求鼓励斗志的诗句-古诗文网

求鼓励斗志的诗句

1.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游

2.不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？

3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

4.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

激励人奋进的古诗词

激励人奋进的古诗词： 1、欲穷千里目，更上一层楼。

欲穷千里目，更上一层楼。

”意指要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。

比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力；要想在某一个问题上有所突破，可以在一个更高的角度审视它；也表达了只有积极向上才能高瞻远瞩。

2、若要功夫深，铁杵磨成针。

杵：舂米或捣衣的棒。

谚语。

比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功。

3、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

长风破浪是一个成语，出自《宋书·宗悫传》。

比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。

4、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。

诗人屡遭贬谪，坎坷备历，但斗志不衰，精神乐观，胸怀旷达，气概豪迈，在边远的贬所虽然经了千辛万苦，到最后终能显示出自己不是无用的废沙，而是光亮的黄金。

5、会当凌绝顶，一览众山小。

表达了对不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。

体现了中华民族自强不息的仙字精神。

6、书山有路勤为径，学海无涯苦作字面意思：人类数千年文明保留下如山的书，能通往成功的路，只有勤奋者可以达到目标；学识如大海一样宽阔无边无际，只有刻苦的人能造出小船前往之。

在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。

这句诗可以做为座右铭来激励一代又一代的年轻人。

学习上哪怕不聪明，只有勤奋、坚持不懈，才会有所收获，走向成功。

此句出自著名文学家、唐宋八大家之首的韩愈。

此句在《增广贤文》中有收录，是其治学名言，旨在鼓励人们不怕苦多读书，只有勤奋才能成功。

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形容“孤寂、悲伤但又充满斗志”的诗句

1、《望月怀远》唐代：张九龄海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

2、《锦瑟》唐代：李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

3、《苏幕遮·怀旧》宋代：范仲淹碧云天，黄叶地。

秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水。

芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思。

夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚。

酒入愁肠，化作相思泪。

4、《卜算子·我住长江头》宋代：李之仪我住长江头，君住长江尾。

日日思君不见君，共饮长江水。

此水几时休，此恨何时已。

只愿君心似我心，定不负相思意。

5、《子夜吴歌·秋歌》唐代：李白长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

《望月怀远》唐代：张九龄海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

译文：茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。

有情之人都怨恨月夜漫长，整夜里不眠而把亲人怀想。

熄灭蜡烛怜爱这满屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒凉。

不能把美好的月色捧给你，只望能够与你相见在梦乡。

注释：⑴怀远：怀念远方的亲人。

⑵首二句：辽阔无边的大海上升起一轮明月，使人想起了远在天涯海角的亲友，此时此刻也该是望着同一轮明月。

谢庄《月赋》：“隔千里兮共明月”。

⑶情人：多情的人，指作者自己；一说指亲人。

遥夜：长夜。

怨遥夜：因离别而幽怨失眠，以至抱怨夜长。

竟夕：终宵，即一整夜。

⑷怜：爱。

滋：湿润。

怜光满：爱惜满屋的月光。

这里的灭烛怜光满，很显然根据上下文，这应该是个月明的时候，应该在农历十五左右。

此时月光敞亮，就是在现在今天，熄掉油灯仍然感受得到月光的霞美。

当一个人静静的在屋子里面享受月光，就有种“怜”的感觉，这只是一种发自内心的感受而已，读诗读人，应该理解当时诗人的心理才能读懂诗词。

光满自然就是月光照射充盈的样子，“满”描写了一个状态，应该是月光直射到屋内。

⑸末两句：月华虽好但是不能相赠，不如回入梦乡觅取佳期。

陆机《拟明月何皎皎》：“照之有余辉，揽之不盈手。

”盈手：双手捧满之意。

盈：满（指那种满荡荡的充盈的状态）。

求一首赞美诗词

追风勇士看！那一面面迎风飘舞的彩旗，是一朵朵盛开的鲜花；听！那一阵阵惊天动地的欢呼，是回响在耳边胜利的风声。

运动场上的你们，是胜利的标志，运动场上的你们，是青春的赞叹。

去吧！去迎接那伟大的挑战，去吧！去做一名追风的勇士。

你们代表的是----东，西，南，北----风！成功属于奋斗者给予的越多收获的越多奋斗的越多收获的越多坚韧的毅力坚定的信念收获闪光的金牌真心祝愿机会是什么？是不可错过的刹那间。

呐喊是什么？是为那刹那间的真心祝愿。

加油加油你肯定听到了那一声声呐喊你肯定看到了那双双期待的眼睛你肯定感受到了那发自内心的祝愿致运动员不为掌声的诠释，不为刻意的征服只有辛勤的汗水化作追求的脚步心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐你用行动诉说着一个不变的真理没有比脚更长的路没有比人更高的山希望在终点向你招手努力吧用你坚韧不拔的毅志去迎接终点的鲜花与掌声相信成功属于你写给运动员泥泞的路走过无数累了，告诉自己：快了，再坚持一会儿身上的伤流出血来疼了，告诉自己：别哭，会好的摔到了，告诉自己：快爬起来，世上很少有坦途祝贺大会胜利召开八月的阳光八月的朝霞一个灿烂明媚的八月一个丰收吉祥的八月欢歌笑语彩旗飘飘运动会开幕了内心的喜悦无法用语言来表达千万个美丽的词汇也无法描述昔日的努力要在今天得到考验来吧！让今天的成功谱写新的未来运动会城阳国税运动会各科人员显神威你追我赶争第一勇往直前不后退赞百米运动员百米跑道虽不长，运动健儿志高扬。

摸拳擦掌跃欲试，分秒必争勇夺魁。

城阳国税有勇女，巾帼岂将须眉让。

古有木兰冲杀场，今有郎萍跑百米。

立志创新局记录，勇夺奥运第一枚。

真心英雄在我心中，你一直是个英雄我的心伴随着你跳动每一分钟因为你始终看重付出的过程因为你只求付出，不求回报的个性你是一颗明星我的手永远为你挥动赞裁判员柳树抽出新芽，怎能忘了春风的吹拂？小草钻出泥土，怎能忘了春雨的滋润？花儿绽开美丽笑脸，怎能忘了太阳爱抚？今天，我们成绩的取得，怎能忘记您，公正无私的裁判员！赞裁判员广播里听不到您的声音，领奖台前看不到您的身影，您说：“这是应该的”。

但是，如果没有您的认真和公正、严谨与洒脱，就不会有那么多成功的喜悦，也不会有那么多凯旋而归。

您，才是真正的奉献者，相信经您之手，会有更多的胜利者涌现出来，才会有更多的冠军向我们走来。

一切感激的话都显得苍白无力，唯有向您道一声“您辛苦了，尊敬的裁判员”。

赞裁判员您是运动场上正义的化身，您是比赛场中公证的使者，您手中挥动的令旗，为比赛增添一道亮丽的风景线！我们为你高歌，我们为你欢唱，我们衷心地道一声：“辛苦了，敬爱的裁判。

”赞八百米运动员夸夫迫日惊华夏，平步青云塔黄沙。

毓文男儿集力聚，气贯神州傲中华。

追风勇士看！那一面面迎风飘舞的彩旗，是一朵朵盛开的鲜花；听！那一阵阵惊天动地的欢呼，是回响在耳边胜利的风声。

运动场上的你们，是胜利的标志，运动场上的你们，是青春的赞叹。

去吧！去迎接那伟大的挑战，去吧！去做一名追风的勇士。

呐喊是什么？是为那刹那间的真心祝愿。

灵巧的速跑，轻轻的一跃，落下的是小小的横竿，升起的是不屈的信念。

致运动健儿运动场上彩旗飘，运动健儿显英豪，跳跃身姿轻如燕，铅球飞落地动摇，百米冲刺如猛虎，投球奔跑本领高，运动健儿多自豪，风流人物看今朝。

赞啦啦队几许真诚的鼓励，几句亲切的问候，几注深情的目光，几多支持与帮助，带给运动员的是信心，是勇气，是誓夺第一的决心和毅力。

几句呐喊，几束鲜花，阵阵锣鼓，片片掌声，带给运动员的是满足，是感激，是成功后的喜悦和快意。

谢谢你，我们的啦啦队！赞运动员你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。

你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。

跑吧，追吧在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。

跑吧，追吧你比虎猛比豹强。

败者的心声悄悄的，我退居一旁避开所有的掌声和目光远离胜利者的灿烂和辉煌如果说生命也是一场竞争我参与也曾把竞争的滋味品尝那么，让我也抬起头，甩掉心中的压抑下次运动员我仍会同你较量成功的拥有者人生的路，有坦途，也有坎坷；走过的岁月，有欢笑，也有苦涩。

泪水告...

赞美人生的诗（著名作家）

每个人都需要得到肯定，都需要被人欣赏，都希望获得赞美。

还记得人家第一次跟你说“你真棒”、“你做得真好”、“你的表现真优秀”之类的话时的情景吗？想必你当时一定是很开心吧，那种美妙的感觉是生活的滋润济，是人生的动力器。

当我们慢慢长大的时候，我们已不再为了别人的一句赞赏而激动不已，但不可否认，听到赞美确实是一件非常开心的事情。

与此同时，我们也不再轻易地赞美人家，我们似乎有所顾忌，我们害怕被人误解为“拍马屁”。

世俗的熏陶，现实的无奈，我们的心已经不习惯去真诚地肯定和赞美别人。

而在我们内心的深处却又渴望着别人的关注，渴望别人的赞美。

赞美是人生的一首诗，是处世的法宝。

懂得欣赏别人并给予赞美，那么你一定会懂得肯定自己喜欢自己。

朋友，试着去肯定身边的人吧，试着慷慨的给他们一句赞扬吧，你会发现，赞美人家会让你的心体会到一种欣慰，一种满意！发出这些感慨是受黎老师和庄馆长的启发。

正如他们所说，不止是学生需要鼓励，教师们也需要赞美。

作为他们教育部门的领导，作为教师培训的专家，要尝试着多肯定多赞美教师，就象我们鼓励中小学教师多赞美学生那样。

人生啊，你是一部古典的悲喜剧你囊括了一切喜怒哀乐在你的舞台上，所有的故事都是如此悲壮凄切，所有的悲哀都是如此地美丽绝伦请让我为你歌舞，为你欢笑啊，伊莎多拉，伊莎多拉人生是多么美我是如此地热爱你或者你只不过是一场丰盛的筵席你把一切都摆在我的面前然后倾满我的夜光金杯人生啊，你到底是一杯美酒或者是一杯苦酒狂饮你对我有什么意义啊，伊莎多拉，伊莎多拉人生是多么美我是如此地热爱你人生啊，为什么要殷勤地劝我举杯殷勤劝我直到岁月日渐衰老你还有多少青春的浮华和爱情的甜蜜那么，请让我为你尽情的狂欢吧如果是为了今生这难得的聚会请让我为你举杯，为你狂欢啊，伊莎多拉，伊莎多拉人生是多么美我是如此地热爱你为什么我不能坦然地面对你却又要苦苦地探寻你的踪影当你姗姗地引我前行人生啊，为什么你始终不肯在我的面前显现你的真身为什么我只能在心中对你致敬啊，伊莎多拉，伊莎多拉人生是多么美我是如此地热爱你人生啊，你静静地踞坐着却已经高高地高高地在我之上你站着，只有你的目光予我垂怜你走着，你的脚步我永远望尘莫及你为我指引的道路是如此漫漫然而你启示我上下求索啊，伊莎多拉，伊莎多拉人生是多么美我是如此地热爱你当你的背影在前方出现为什么离我竟如此地遥远当你陌生的目光在远方为我闪烁人生啊，为什么你不肯把我诱惑为什么你的面孔出现在我的目光中竟是如此地冰冷，如此地无情啊，伊莎多拉，伊莎多拉人生是多么美我是如此地热爱你人生啊，你给我多少美丽的四季给我飞花，给我细雨给我所有温柔的季节并且每一个季节都馈赠我最珍贵的礼物春天给我鲜花，夏天给我热情秋天给我果实，冬天给我爱恋啊，伊莎多拉，伊莎多拉人生是多么美我是如此地热爱你你引导我且矜持地拒绝我我厌倦你却永远跟着你向前走且又是怎样执着而贪婪地等待你的馈赠你已经给我的，你将要给我的以及你所能给我的一切我将收藏，我将珍惜啊，伊莎多拉，伊莎多拉人生是多么美我是如此地热爱你人生啊，你给我每一个充实的日子给我每一个白天和夜晚白昼给我壮志般的骄阳夜晚给我月亮，还有星星你给我充沛的精力和无止境的热情给我美丽的憧憬和纯粹的梦想啊，伊莎多拉，伊莎多拉人生是多么美我是如此地热爱你我以为这激情是无谓的我以为这狂欢是徒劳的那些教我心醉神迷的美梦如今我已认识她们的无益人生啊，请揭开那层朦胧的面纱让我们恢复青春本来的面目啊，伊莎多拉，伊莎多拉人生是多么美我是如此地热爱你当你的牧笛吹漏了爱情的消息呵，有多少虚无缥缈的美梦人生啊，在你美丽的春天我是愚痴而多情的少年浴着如曛的春风饮着如酒的青春啊，伊莎多拉，伊莎多拉人生是多么美我是如此地热爱你所有的花朵都悄然陨谢我的青春将一去而不再复返人生啊，在你热情的夏天你给我骄阳般的壮志我多想成就伟大的功业啊为什么要是一个平庸的人物呢啊，伊莎多拉，伊莎多拉人生是多么美我是如此地热爱你当草木的繁华逐渐褪尽所有的愿望都开始退色人生啊，在你丰盈的秋天所有的美丽都不再美丽然而你却给我累累的硕果给我值得永远炫耀的真实啊，伊莎多拉，伊莎多拉人生是多么美我是如此地热爱你当岁月日渐地衰老复衰老很快的，就到了迟暮的冬天人生啊，请你再为我拂拭尘封的热情吧让枯竭的情思重新涌出汩汩的泉水让所有的心事都为你苏醒好能够赶在今夜前来赴约啊，伊莎多拉，伊莎多拉人生是多么美我是如此地热爱你人生啊，我所能够给你的是一些什么呢除了贪得无厌地向你索取我还能够给你一些什么呢我把一切都收藏得严严实实把最好的东西留给自己只给你毫无意义的记忆啊，伊莎多拉，伊莎多拉人生是多么美我是如此地热爱你除此我还能给你一些什么呢当我离开这个世界的时候我所能给你的是一些什么呢我的身躯是在这个世界上消失了但是我希望能够让你的...

学会坚强的诗歌

人生就像一次冒险搏的便是一辈子然而一路中并不会一帆风顺随时有可能深陷泥沼面对许许多多的挫折唯有坚强方能战胜它挫折可以使我们失去斗志失去信心而变得消极悲观从此一蹶不振但是学会坚强便能使我们重新坚强起来鼓起勇气战胜挫折使自己过得富有激情纵观古今从伟人到百姓都用他们的坚强站稳了脚跟越王勾践一度被吴王夫差踩在脚下面对亡国之耻他忍辱负重卧薪尝胆时时砥砺坚强的复国之志最终他依靠坚强打败了夫差一个君王通过磨砺坚强意志最终复国正因为有了这种高尚的品质才得以撑起天下才能为国为民谋福前苏联作家奥斯特洛夫斯基在战争中受伤导致双目失明全身瘫痪他本放弃了生的念头却因为坚强开始了新的斗争投入于文学创作中写成了激励一代又一代人的伟大著作钢铁是怎样炼成的他启示我们要坚强要振作要不断克服在人生旅途中所遇到的艰难困苦在四川汶川特大地震中一个17岁的女孩马小凤在废墟中没有慌乱冷静地采取自救措施并不断提醒周围的同学要相互鼓励要坚持千万不能睡着经过近75个小时的等待他们获救了在突发的灾难面前他们没有放弃没有被挫折所压倒而靠着那股顽强抗争的意志品质为他们赢得了最后的希望和光明的未来一个个生动的例子正是向我们预示着坚强的可贵如果说挫折是一拨迷雾那么坚强便是闪耀的太阳如果说挫折是浑浊的尘埃那么坚强便是荡涤心灵的清泉如果说挫折是熊熊烈火那么坚强便是重生的凤凰

人生哲理的励志对联人生哲理对联大全

励志对联上联：效苏秦之刺股折桂还需苦战；下联：学陶侃之惜时付出必有回报。

上联：学贵独得轻独享；下联：行成于思毁于随。

上联：燕赵多壮士十年铸剑肯盼明朝建功业；下联：颐和有雄才一心读书力争大考展宏图。

上联：一卷诗书满腹才华试问天下谁为王者；下联：万丈豪情千秋伟业敢对苍穹我是英雄。

上联：忧国忧民忧世界；下联：友直友谅友多闻。

上联：鱼翔浅底；下联：鹰击长空。

上联：春秋冬夏勤学苦练看谁人蟾宫折桂；下联：德智体美博学多才有我辈九天摘星。

上联：胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾；下联：风华正茂豪气冲天应建定鼎之功。

上联：登极峰做强者挥洒青春热血；下联：藐沧海磨利剑再创颐和辉煌。

上联：各界精英大展宏图夺英魁；下联：莘莘学子汇聚一堂学本领。

上联：寒冬散尽喜迎元旦佳节；下联：春意盎然更看男儿发愤。

上联：剑锋出磨砺；下联：梅馥发苦寒。

上联：境由心造；下联：事在人为。

上联：历劫方显钢骨硬；下联：经霜更知秋水明。

上联：立志须知三古盛；下联：为书自起一家言。

上联：良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖；下联：书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。

上联：龙腾虎跃朝气蓬勃；下联：你追我赶誓夺第一。

上联：难也易也苦也乐也人人奋勇精神健；下联：强者弱者进者退者日日攻坚斗志高。

上联：尚流云致远；下联：须奋翮高飞。

上联：为自我为将来谁言辛苦；下联：比学业比收获莫做逃兵。

上联：远想出宏域；下联：高步超常伦。

上联：今日寒窗苦读，必定有我；下联：明朝独占熬头，舍我其谁？上联：有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；下联：苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

上联：与其临渊羡鱼；下联：不如退而结网。

上联：书山有路勤为径；下联：学海无涯苦作舟。

上联：宝剑锋从磨砺出；下联：梅花香自苦寒来。

上联：风声雨声读书声，声声入耳；下联：家事国事天下事，事事关心。

上联：天资聪颖慧根尚在；下联：生性懒惰才智枉存。

上联：自好学勤学学而自用；下联：无思厌思废思思而无功。

上联：玉不琢不成器；下联：人不学不知道。

上联：懒惰厌学难成器；下联：勤奋博学出状元。

上联：努力拼搏，今朝汗洒书本；下联：冲刺飞跃，明日笑映容颜。

上联：胸万卷风雷动；下联：无端直奔笔下来。

上联：书到用时方恨少；下联：学富五车不为多。

上联：学如逆水行舟，不进则退；下联：心似平原野马，易放难收。

上联：身体好，学习好，品质更须好；下联：做题难，练字难，用功都不难。

上联：业精于勤，荒于嬉；下联：行成于思，毁于随。

上联：黑发不知勤学早；下联：白首方悔读书迟。

上联：若有恒，何必三更眠五更起；下联：最无益，莫过一日曝十日寒。

上联：墨犁耕心田；下联：笔斧拓神境。

上联：窗寒常忧家国事；下联：室陋时读经世书。

上联：茅屋固陋有天地；下联：笔墨虽拙尚文章。

上联：天赋诗句在山水；下联：人持风骨见笔墨。

上联：学子清贫唯剩腹中五车书；下联：志士清高独占世上八斗才。

上联：竹柏旷怀心神共远；下联：智仁雅乐山水同深。

上联：读经读史读遍天下奇书；下联：修行修德修成世上俊才。

上联：治学当思日精进；下联：为官应效清正廉。

上联：存俨若思养浩然气；下联：视已成事读未完书。

上联：高情若云朗抱如月；下联：和气当春节清为秋。

上联：吃得苦中苦；下联：方为人上人。

上联：一路风雨前程磨砺意志；下联：半载苦乐同享铸就辉煌。

上联：宝剑锋从磨砺出；下联：梅花香自苦寒来。

上联：十年磨剑白刃生寒涔汗泪；下联：今昔纵毫冰心着意写春秋。

上联：时光如梭看我少年学子六月追风去；下联：云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。

上联：盛世重英才精思放胆千帆争渡惊湘水；下联：华年逢国考极目骋怀万马竞驰震麓山。

上联：学习如春起之苗，不见其增，日有所长；下联：辍学似磨刀之石，不见其减，时有所亏。

上联：天下断无易处之境遇；下联：人间哪有空闲的光阴。

上联：若有恒何必三更眠五更起；下联：最无益莫过一日曝十日寒。

上联：十载求学纵苦三伏三九无悔无怨；下联：一朝成就再忆全心全力有苦有乐。

上联：德操如帅智体如军问精进诸生谁为健者；下联：诚信其行恢宏其志创和谐伟业俱是雄才。

上联：寒冬散尽喜迎元旦佳节；下联：春意盎然更看男儿发愤。

上联：下笔千言凝湘水十里；下联：出门一笑待桂子三秋。

上联：点点心血勤育英才厚泽九州；下联：滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。

上联：承历史底蕴究天人际理欲上苍穹揽星去；下联：怀瑾瑜憧憬展卷帙才华即从蟾宫摘桂回。

上联：拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；下联：携双亲期盼背水勇战定夺魁。

上联：胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾；下联：风华正茂豪气冲天应建定鼎之功。

上联：勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想；下联：泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名。

诗词三百首是什么？

诗词三百首白玉著序妙序横生春风杨柳，山明水秀。

天长地久，天高地厚。

新旧世纪千古交响的一曲不朽乐章。

振奋精神、鼓舞人心、激发斗志的一首永恒战歌。

五千年丰厚文化土壤滋养出来的一朵绚丽奇葩。

江河文明与海洋文明交融汇总、结晶而成的一颗璀璨明珠。

是谓强秦之余音，大汉之古韵，盛唐之遗风。

是谓《诗词三百首》。

是谓序。

——孙宗亮前言诗意盎然时代潮流，浩浩荡荡。

顺之者昌，逆之者亡。

——孙中山《诗词三百首》顺应人类文明进步的潮流，把李白的浪漫主义和杜甫的现实主义完美地结合起来，继承了白居易简洁明快、清新自然的表现手法，兼具苏东坡的豪放风格和辛弃疾的爱国情怀。

神奇地再现了中华民族古体诗词的无限辉煌和永久魅力。

在时间上架起了一座横跨九个世纪的宏伟桥梁；在空间上引起了世界各地华人的强烈共鸣。

“早就应该有一片崭新的文场，早就应该有几个凶猛的闯将。

”《诗词三百首》的诞生，给华文诗坛带来了新的生机，是时代的选择，是历史的必然，是中华民族伟大复兴的一支前奏曲。

唯其如此，高唱《诗词三百首》的歌声才永远回荡在历史的上空！ _____双德初版说明诗雨绵绵黄中通理，正位居体。

美在其中，畅于四肢。

——《周易》吟诵《诗词三百首》，能够使人获得最具东方特色的高雅艺术享受，对过去进行冷静地思考和全新地认识，对未来产生美好的向往并做出客观的把握，从而更加充满勇气和自信，坦然地面对一切，达到“学以聚之，问以辨之，宽以居之，仁以行之”的人生最高境界。

多少年来，从长城内外到大江南北，从学龄儿童到百岁老人，越来越多的人们都已经把《诗词三百首》作为勾通心灵的渠道和加深感情的纽带、传承文明的载体和弘扬正气的媒介。

“读最好的书，做高尚的人。

”又一次成为不同时代人们的共识。

《诗词三百首》思想性和艺术性完美和谐、高度统一；与天公直接对话，与大地时刻共语，并能永远抚慰人们的心灵。

虽然曲高和寡，但并非高不可攀，而是来自社会大众的一种真情呼唤和至爱宣泄，是天意民心借作者手笔向我们传递的一种美好祝福. ______甘泉后记诗潮澎湃有涯沧海，无涯胸怀。

乱世诗狂，盛世英才。

历经蒙古铁骑的疯狂践踏；饱尝满清胡虏的野蛮奴役；残遭八国联军的枪炮轰击；忍受日本强盗的烧杀抢掠……压抑了几十年，几百年。

今天，在华夏大地上，终于爆发出一股强大的生命力，激发出一种令天下所有炎黄子孙的心灵都为之震撼的东西——这，就是《诗词三百首》！读了《诗词三百首》，颇有一种痛快淋漓的感觉，书中有雷鸣，有号角，有虎啸，有龙吟。

好似惊涛骇浪，以波澜壮阔的气势，揭天掀地，席卷而来。

大笔挥舞，铿锵有力，所向披靡。

字字句句落地有声，振聋发聩。

自然流露出处在变革时期的求索者“胸怀万里世界，放眼无限未来，阅尽千古风流，独占万世潇洒”的豪迈、奔放、乐观、旷达。

伟哉！《诗词三百首》。

读了你，我们可以触摸到诗人的高风亮节！壮哉！《诗词三百首》。

读了你，我们可以呼吸到诗人的浩然正气！ ——孙培军跋诗韵悠悠天地之道，恒久不已。

利有攸往，终则有始。

——《周易》《诗词三百首》真真写煞，真真写绝。

不能不让人们引为知己，叹为观止。

与其说是中华民族伟大复兴的一支前奏曲，倒不如说是炎黄子孙从此走向繁荣昌盛的重要标志。

她的每一个字，每一句话，都是作者强烈感情的喷发。

她不单纯是作者博古通今之后的知识发挥，而且是作为一个平民的血与泪的痛苦结晶；作为一个战士的生与死的真实写照；作为一个学者的灵与肉的慷慨独白；作为一个游子的爱与恨的情感升华。

她叩响世纪之门，奏起时代弦律，歌唱美好生活。

最贴切地道出了一个群体的心灵之声，最直接地反映了一代人的精神风貌。

前世不忘，后世之师。

读了《诗词三百首》，能够使人想起一段难忘的岁月。

是为跋。

——胡庄再版说明诗风隽永华夏文明，精彩纷呈。

物华天宝，人杰地灵。

《诗词三百首》能够再版，又一次向世界证明了神州神韵的源远流长和古老文明的博大精深以及生命力量的无穷无尽，实现了多少人多少年的梦想。

最终使优秀的传统得到继承，使崇高的精神得到发扬，使伟大的人格得到尊重。

简而言之，是大势所趋，是民心所向，是众望所归。

通过《诗词三百首》，我们可以体会到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的艰辛；感受到“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再励”的勇气；领略到“自信人生二百年，会当击水三千里”的激情。

《诗词三百首》内涵丰富，简古流畅；深入浅出，厚积薄发；易学易记，易吟易诵。

曾经产生过很大的凝聚力和向心力，坚定过很强的自尊心和自信心。

今天，我们再一次读到她，除了可以尽情享受和惊叹她的大气之外，还能够找回那种久违了的自豪与欣慰，其历史意义和现实意义是永远无法预见、不可估量的。

——李正《诗词三百首》鉴赏：诗姿妖娆太离谱了，太破格了。

太逍遥了，太超脱了。

能这样无拘无束地释放自己，是何等的幸福？诗人生活的时代，必然是崇尚人性和尊严的时代；诗人生活的空间，必然也是提倡宽松和自...

运动会诗词30篇

胜利的橄榄枝黎明前黑暗的苍穹繁星点点普罗米修斯将体育的圣火点燃随着一道霞光运动的火焰升腾在奥林匹亚山今日的健儿们英姿勃发志存高远精神饱满的将目光凝聚在终点线努力吧拼搏吧奋斗吧女神将献上胜利的橄榄枝编成的花环。

运动之歌风对我耳语：“运动是我这样的轻盈岁月！” 雨对我耳语：“运动是我这样的淋漓尽致！” 雷对我耳语：“运动是我这样的铿锵有力！” 电对我耳语：“运动是我这样的亮丽透明！” 运动吧！在运动中接受风雨的洗礼，在运动中感受雷电的闪光阳光不锈秋阳普照大地，那攒动的人群在呐喊声与歌声中意气风发那奔跑的身影融入秋日的阳光阳光不锈青春的阳光在悄悄地流淌流淌在那鼓声里流淌在那奔跑的脚步里流淌在那发令枪的声响里生命浸润在阳光中阳光不锈运动生命在阳光里展现风采生命的凯歌在阳光中走向辉煌运动的序幕已经拉开让我们用运动的火光来点燃生命的激情生命阳光永不锈致大会晨风轻轻地唤醒骄阳校园的操场传来发令枪的声响彩旗与呐喊声一起在飘荡着心和起点紧紧的相连用青春和热血来铺洒白色的跑道用激情点燃胜利的曙光运动员之歌我知道，该来一定会来的。

你只要，全身心准备好。

梦想在前方我们向前奔跑，生命中谁都要有个目标。

谁在风中，风中燃烧。

谁在雨中，雨中舞蹈。

梦想前方，就在今朝。

让世界把我们知道！赛场上的旋律你听那激烈奔跑的脚步声，震撼大地。

你听那欢呼加油的呐喊声，催人奋进。

赛场上的旋律，如旋风般急速，如号角般激扬，如激流般奔腾不息。

创新！突破！超越！永远是赛场上最激动人心的旋律。

致运动会秋季气爽彩旗飘，运动健儿逞英豪。

千呼万喊齐加油，场上场下都骄傲。

今日练出好身体，志为四化立功劳。

德智体美齐发展，祖国明日更美好。

掌声响起来这里需要激情，这里需要呐喊，这里同样需要掌声。

当你乘胜而归，我们为你鼓掌，为你祝贺，当你失败而来，我们同样为你鼓掌，为你骄傲。

当掌声再一次想起的时候，你已经站在了起跑线上，朋友，向前冲！我们在为你鼓掌。

艳阳下的歌朝阳的金色洗亮了跑道，青春的旋律谱成了这首歌，充满激情的心是这首歌的音符，花季的少年火热的心，永远的真诚不变的心，你的身影是跑道上的风景，矫健的步伐迈出你的自信，听，我们都在为你喝彩， “加油”，不能表达我们的激动。

飞吧！胜利在向你微笑。

致跳高运动员一根竹竿，决定了你的命运。

是喜是悲，全在一瞬间。

你矫健的身躯，像一颗流星，划过寂静的黎明。

柔软的铺垫，融入了你所有的快乐。

所有的精彩都在你跳起的那一刻，我将永远铭记在心。

弧线——致铅球运动员一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想联翩。

这精彩的弧线啊，凝结着多少辛勤的汗水。

无论的弧线啊，穿托着多少热切的企盼，它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只留下一片美的体验。

我要永远将你留下，让我的心中印上一条弧线。

走过一段很长的路，你用青春的脚步，敲出铿锵的音符。

成功融入笑容，失败也有幸福。

一双双期盼的目光，每个人脚下都有一条成功之路。

为拼搏喝彩在黑白相间的跑道上，留下了你们灿烂的身影。

在枪响的那一刹那，似流星、似闪电，如骏马奔腾，如蛟龙腾空，如猛虎出洞，不在乎名次高低，不在乎成绩高下。

努力拼搏，顽强奋斗，即使落后，也顽强不屈，永不退缩！败者的心声悄悄的，我退居一旁，避开所有的掌声和目光，远离胜利者的灿烂和辉煌。

如果说生命是一场竞争，我参与，也把滋味品尝。

那么，让我也抬起头，甩掉心中的压抑，下次运动会我仍会与你较量！天和地的融合是什么力量，让你在百米上飞翔？是什么力量，让你用力量点燃着希望的操场？在绿茵的操场上，天地赋予你力量，让你无忧无虑挥洒梦想和希望。

运动会感悟无论乌云有几分阴沉，他给大地是一种感慨；无论荆棘有几多稠密，它给目光是一片风景；无论生活有几多泥潭，它给生命是一种考验！一根竹笋，如果从头到饱满沧桑，也许能成为一首凯歌；一株小草，如果能承受寒霜考验，也许能长成一片绿洲。

朋友们，不要坚持不放弃，你就是这场战斗中的胜者！阳光灿烂的日子运动场上，有着健儿们奋勇拼搏的身影；观众席上，响着拉拉队员摇旗助威的呐喊。

这呐喊，弥漫友谊的芬芳；这身影，凝聚着责任的力量。

但无论成功或是失败，无论欢笑或是泪水，我们永远铭记，这充满奋斗的日子。

流星不祈求太阳的光芒，也不肯用作月亮的伴娘。

脚下的路要自己闯，不怕在黑暗中迷失方向；即使生命那么短暂，也无悔无憾，夜空上那道亮线，便是向命运最有力的挑战！致长跑运动员磨练的是非凡的毅力，较量的是超常的体力，拼搏的是出类拔萃的耐力，把长长的跑道跑成一段漫漫的征程。

听，呼啸的风在为你喝彩；看，猎猎的彩旗在为你加油！加油吧，为了那辉煌的一瞬间...

理解古诗词要知人论世

阅读古诗词莫忘知人论世上午《相见欢》一课，自觉上得很不成功，老师尽管引经据典，旁征博引，东拉西扯，用心良苦，奈何学生就是呆呆得不受你的的驱使，原因何在。

从事后授课老师的介绍，她是想通过大量的课外诗句，让学生由此及彼，融会贯通，同时让学生懂得了积累的重要性。

但为什么效果不好了，我想是因为老师忘记了欣赏古代诗歌最重要的一种途径，那就是知人论世。

“知人论世”是中国古代文论的一种观念，是评论文学作品的一种原则。

语出《孟子？万章下》：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也，是尚友也。

”“尚”同上，尚友就是上友。

上友是以古人为朋友。

文学创作有时需要借鉴古人。

对古人的作品进行批评和鉴赏，更需要了解古人。

人是不能离开时代而生活的。

这就还需要了解他的时代。

掌握“知人论世”的原则，有助于理解古代文学作品。

例如唐朝诗人朱庆馀的《闺意献张水部》：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？”，通过诗歌题目和内容我们可以判断出来诗歌内容决不像字面所表现出来的那么简单，但是只有和当时的时代联系起来才能正确深入的了解这首诗。

唐代的科举考试，并非密封卷。

主考官除了要审阅考生的卷子外，还要考虑此人在社会上的名气、品行及地位，更重要的是，还要看有无达官贵人推荐。

因此，唐时的士人应试前，往往用自己的诗文“干谒”朝中有名望的人，希望得到赏识，在社会上代为宣扬，一旦成名，登第就有把握。

《闺意献张水部》一诗，即是一首典型的干谒诗。

这首诗歌的外在含义和真实意图之间并无实质性联系，但诗人却巧妙用笔，通过新颖的比喻，委婉含蓄地把二者统一在一起，“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外（欧阳修语）”，使人读后叹为观止，为诗人的笔力所折服。

举子们的命运操纵在主考官的手中，能否金榜题名，取决于自己的应试文章是否适合主考官的口味。

朱庆馀虚心地向张籍询问，其临深履薄之心由此可见一斑。

诗中写新娘的郑重其事和忧虑紧张，正是用以表达诗人对前程的急切关注。

了解到唐朝这一特点之后，进而也就可以理解孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》“八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明，坐观垂钓者，徒有羡鱼情”了。

一位作家选择什么样的题材，表现什么思想，抒发什么感情，这一切均由他的人生观和生活经历决定的，又与他所处的时代密切相关。

因此，我们在鉴赏诗歌时，首先要明晓作者的生平、思想，了解当时的创作背景。

下面就“知人论世”在诗歌鉴赏中的作用简单的谈几个方面：（一）“知人论世”有助于了解诗歌传达的感情。

诗人的人生经历，性格特点以及他所遭遇的时代，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。

爱国忧民的杜甫可以写出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的雄浑悲慨，内向温婉的李清照就有了“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”的绵密悱恻。

曹操横槊赋诗，《观沧海》慷慨悲凉；曹丕志得意满，《燕歌行》志深笔长；曹植少年才俊，《白马篇》英逸豪迈。

同为盛唐山水田园派诗人，王维追求隐逸，诗中有画；孟浩然追求入世，语淡而意长。

我们循着这一印迹，就可以更加清楚的了解诗人诗歌中所表达出来的感情。

如杜甫《江南逢李龟年》“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正值江南好风景，落花时节又逢君。

”和王维《相思》“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思”两首绝句，如了解背景材料：“（安史之乱中）唐明皇幸岷山，百官皆窜辱，积尸满中原，士族随车驾也。

……李龟年奔迫江潭，杜甫以诗赠之曰：‘岐王宅里寻常见……’龟年曾于湘中采访使筵上唱：‘红豆生南国……’又‘清风明月苦相思……’，此词皆王右丞所制，至今梨园唱焉。

歌阕，合座莫不望行幸而惨然。

”，我们就能了解杜甫创作此诗的时代和原由，以及李龟年唱“红豆”的深意。

从而也就能准确解读“落花时节”的寓意：诗人是在晚春与李龟年相逢，交代了具体的时令，并且古人对于晚春往往具有惜春、伤春情怀的感情，所以晚春的落花正是象征二人漂泊无依、由荣而衰的身世命运，而当时正值大唐在安史之乱后，社会现状由盛而衰，“落花时节”便又包含了国家衰变之意。

表达了诗人深重的故国之思、家国之痛。

（二）“知人论世”有助于理解诗歌表现的意境。

诗人通过意象世界寄寓情感，让读者在想象中去感知，去玩味。

或者咏物，或者写景，或者描摹人物情态，或者刻画生活场景，不一而足。

诗歌中的意境是运用意象，在主客体交融、物我两忘的基础上形成的一种超现实的境界。

作者的感情和人生经历往往渗透在作品的意境中。

正所谓“诗言志”。

至于“言”何“志”，那就有必要对作者的生平及生活的背景有所了解，才可能探知。

如王维的《过香积寺》，“不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

”问题是：你认为这首诗第三联中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。