赞美北大的诗句

赞美北大的诗句

颂北大

思念燕园晴好春,

想入非非永留地.

自博雅至未名畔,

由来盛名久矣.

兼国际四季科学,

容南北文化杂居.

并却未来与古今,

包揽天下行家.

这是一首藏头诗,你把每句的第一个字连起来念就是北大的校训“思想自由,兼容并包.”

“燕园”是北大的美称；“博雅塔”和“未名湖”是北大的名景,关于它的由来更是各界学者热衷的话题；北大不光是最好的文科圣地,它的理科成就也不容小觑,钱玄同,王选都曾是北大的教授,他们都曾为国家做出杰出的贡献.第三句的“南北”是双关,一是指我国南北方的文化,二是指北大的“南北二阁”,它建于1924年,与俄文楼组成了一个品字形的独立单元,这与燕园的整体风格一致.至于北大的名人,那就不言而喻了.

赞美北大的诗句

颂北大 思念燕园晴好春，想入非非永留地.自博雅至未名畔，由来盛名久矣.兼国际四季科学，容南北文化杂居.并却未来与古今，包揽天下行家.这是一首藏头诗，你把每句的第一个字连起来念就是北大的校训“思想自由，兼容并包.”“燕园”是北大的美称；“博雅塔”和“未名湖”是北大的名景，关于它的由来更是各界学者热衷的话题；北大不光是最好的文科圣地，它的理科成就也不容小觑，钱玄同，王选都曾是北大的教授，他们都曾为国家做出杰出的贡献.第三句的“南北”是双关，一是指我国南北方的文化，二是指北大的“南北二阁”，它建于1924年，与俄文楼组成了一个品字形的独立单元，这与燕园的整体风格一致.至于北大的名人，那就不言而喻了....

赞美大学的诗词

一、东南大学校歌东揽钟山紫气，北拥扬子银涛。

六朝松下听箫韶。

齐梁余韵在，太学令名标。

百载文枢江左，东南辈出英豪。

海涵地负展宏韬。

日新臻化境，四海领风骚。

二、盛誉遥惊四海骇， 慕名学子五洲来。

学风玉律无形树， 校纪金科有影台。

万卷园丁书满腹， 千盘桃李志夺魁。

科研春色难关住， 一地芳菲汗水栽。

...

求歌颂大学的诗歌散文,联系实际的！！！

再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉， 是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。

悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

赞美建筑的诗词或散文

我们曾见到太多与赞美生命意义相反的建筑，比如藐视生命的建筑、压抑生命的建筑、调戏生命的建筑。

建筑的本质绝不仅仅是一个物理的空间，或钢筋水泥构成的物质体，尼采说：“在建筑中，人的自豪感、人对万有引力的胜利和追求权力的意志都呈现出看得见的形状。

建筑是一种权力的雄辩术。

” 确实，很多人只把建筑看作是人类社会物质生活中必不可少的一部分，它满足我们人类的现实功能需求；为人类遮风挡雨，提供庇护场所。

实际上，在此之外，建筑创造出的特定空间会影响人的心理感受与本能，甚或引起我们心灵的共鸣，比如古希腊的建筑会让我们觉得雄伟，古罗马的建筑会让我们称奇。

一定程度上，建筑记录、承载了社会文明的发展与变革，所以不论是古希腊文明还是美索不达米亚平原，还是古老的中华文明，神庙、金字塔、教堂、皇宫，无一不是统治者权力意识的彰显。

因为建筑，尤其是纪念性公共建筑，大多是在社会物质资源和人力资源不充分的条件约束下的分配结果，这使得建筑有了象征一个国家、一个民族、一种文化或一个时代的意义，事实上，它是权力的政治判断。

而权力，是属于基于经济基础的上层建筑。

建筑本身既是一种工具，又是一种极有象征性与表现力的语言。

这种工具和语言的使用和掌握，从来都是在权力者手中，于是，建筑在中国古代是“大人的事，匠人的活儿”，甚至于匠人都未必能留下名字。

中国的传统民居建筑式样不是从功能、使用出发，而是从儒家的“礼”出发：君君臣臣父父子子，一个四合院是按尊卑长幼的秩序来排列，是按三纲五常的秩序来先后，小到民宅，大至皇宫，无不是如此。

西方的古典建筑虽然没有这种权力的彰显，却是以另一种秩序表现：神权、王权，等级巍峨，高大，神圣化，从而使人匍匐于地面。

到了文艺复兴以后几百年，这种神权才让位于世俗的权力王权，并一直延续到今天。

这里我引用一段话，它把建筑与所谓尊严、与上层建筑的关系说得太透彻了： “今天我们的大城市都缺少能代表城市形象的伟大建筑，而它们或许会被认为是整个时代的象征。

古代城市便是如此，每座城市都是有自己引以为傲的独特建筑。

但是，古代城市的特征并不是由私人建筑定义的，而是那些社会公共的作品。

因为通过这些公共建筑看到的不是个人的财富，而是整个社会的财富和伟大，它们不为时代私有，它们将永恒不朽！ 除非将古代的国家建筑与私人房屋放在一起比较，否则我们就永远不会明白将公共建筑放在第一位是何等重要！在那些古代世界遗留下来的废墟和遗迹中迄今屹立不倒，能使我们不由生出敬仰之情的并不是什么商业中心，而是教堂、神殿和国家建筑，也就是社会公共建筑。

即使是后期罗马的辉煌，占据首要地位的也不是个人的别墅和宅邸，而是神庙、大浴堂、运动场、导水渠、大教堂等等属于国家，也就是属于全体人民的建筑。

” 这段话是谁说的？希特勒。

他把统治者对建筑的要求和目的最清楚不过地说出来了，剩下的只是如何运用权力去达到，去实践。

所以，不难理解，燕王朱棣政权甫定，就在遥远的北方修筑了旷世奇观故宫，并定都于斯，这雄伟的建筑不是让吾土吾民至今仍油然而生天朝大国之慨吗？我们的大洋彼岸，也曾倚仗着帝国大厦等当时世界上最高的建筑来向全球炫耀这个星球上的统治权威，然后有更多的亚洲国家和地区期翼用更高或者更大的建筑物来掩饰沦为二等公民的恐惧，或者显示奋斗与崛起的雄心，从东京到台北，从上海到吉隆坡，无不是如此。

建筑成了国家与社会展示力量的道具，而作为个体的人，却从来不曾被真正关注与重视，生命的主体经常被忽视。

建筑师更在意让自己的作品千秋万世，被自己的历史感所陶醉，而忘了一个个卑微的生命（也包括自己）是在这个无常世上的真实需要。

每当在一些地产广告上看到“惊世之作，传世大宅”之类的话，我也还是会想起上文那位先生所说的话来，他试图用公共建筑给全体人民一个梦想，从而驱使更多的人为之匍匐、奴役。

而房地产商和银行家给个体生命一个梦想——和周边生命个体较劲的可能，让生命在无穷无尽追逐物质载体的过程中，忘记生命的本质——不过就是顺其自然。

前一阵子，我去北京郊区的龙泉寺，见僧房里写着：六点药石之后颂经云云，我很奇怪，“是否要集体吃药？”我的老同学、前北大哲学硕士贤庆法师解释说：“出家人把晚饭叫药石，没病就尽量不要吃。

”米饭是好东西，但也不是吃得越多越好啊。

房子也是好东西，但我们需要的是什么样的房子、多少房子？大宅，我所欲也，问题是，一个人能占有多少？应该占有多少？我们需要的是一个“惊世之作，传世大宅”，还是一个适宜生命的房子？ 让建筑赞美生命——或许，发现了被忽略的建筑的主体，回归它的本质，让建筑不再是从属于权力和财富，而是真正服务于生命，建筑才可能去赞美生命。

一家公司的力量是否足以做到？或许不足以，但一粒种子埋下去，终究有一天会发出芽来，终究会有长成参天大树的那一天，这也是一种顺其自然吧。

关于歌颂或赞美校园的诗歌和散文

春天的校园，处处流动着春天的气息，看着路旁的草芽又拱出了一抹嫩绿，我又是满心欢喜。

路旁，还有几棵早发的花树，几树繁花，装点着科技学院的春天。

校园里的花开了，但我却不知道那是一种什么花。

粉红的花瓣一层叠着一层，恰似阳关三叠，意韵非常。

那在春天的枝头热烈地绽放的，不止是花瓣，还有它们春水般透澈的灵动的魂！花开了，开满了枝头。

此时，春天也已开满了枝头，整个春天都悄然在校园里回荡，空气中弥漫着一阵又一阵淡淡的花香。

林逋那“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的句子，用来形容此时的花开再恰当不过。

虽然，学院无梅。

无梅是一种不小的遗憾，以致冬风的萧杀将一切灵动的气息全带走了，校园里只余下枯树，在寒风中抖动着一生的回忆。

春天的校园，使一切都焕然一新，包括那些枯树，此时的树枝，也刚刚感受到春意，一抹新绿，悄然爬上枝头。

开始时是鲜嫩的鹅黄，嫩得让人不忍触碰，只想用最温柔的摄像机，将那一抹鹅黄采下。

春天的校园，应是绿色为主，那种绿，绝非夏天的豪华所能比拟。

闭目沉思，夏天的绿色也能回荡在眼前。

夏天不甘寂寞的树枝上，有欢快跳跃的阳光，似在唱一曲不倦的欢歌。

而春天的枝头呢，那种绿，很难用笔画出，最顶级的画家，也难描摹其万一。

而那种绿，若能袭上心头，你便独占了一树春风。

白诗云：“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

”是指早春的细柳。

春天的睿智湖畔，此时也种上了棵棵细柳。

细柳随风摇摆，款款而舞，都是春天的气息。

闭目细听，耳边是一声又一声春天的脚步，微风吹过，淡淡的草香，那湖畔的绿草也已装点了睿智湖的春天。

于是吟诗一首：“清风细柳徒相惜，绿染春湖一半泥。

平地清风惊老雁，踏花飞马践铁蹄。

”此时，我愿乘一匹快马，将那一湖胜景尽览。

眼前，万里春光笔下生。

春光融融之时，也有“踏花归来马蹄香”的意境。

草地铺成了一副绿色的画卷，再过几天，那冬眠的蜜蜂与蝴蝶苏醒过来，也来闹春，戏花的蝴蝶是最不甘寂寞的，翻飞着，嬉闹着，诉说着一段缠绵的春情。

春风吹绿了湖面，吹绿了我的心田。

此时，我愿用我的笔，描摹一幅春光的画卷，将它献给每一个爱着我们学校的科技学院人。

十三岁的际遇 作者对北大的千言万语凝聚成了最浓的几行诗歌,仔细...

清新自由、通幽曲径，自信中含有一种骄狂，起什么作用，便于抒发感情也使读者感到亲切自然。

但有时用第三人称，把时间由北大的第三个秋天，一下就挪到了两年前把空间有“35号楼下”已到了“冰冻的湖面上”。

就这样，现在的“我”与“她”—两年前的“我”，写“我”在两年后回顾两年前的自己，这就突破了“我”活动的时间和空间。

7岁时 见到一张泛黄的北大照片，第一次知道世界上存在着一个“北大”。

10岁时 过北大校门而不顾，研读。

作者说“我第一次体会到了‘老师’二字的真正含义、眷恋到渴望离开北大：北大图书馆大楼藏书之富，去为北大争光，这条线索很明晰，也真切的表达了作者对北大的感激和爱戴之情、开启智慧；二是人格魅力？ 提示。

“……是我的一部分，坚信自己会成为北大的学生，要保持新鲜感，北大重新让我认识了自己和世界，更激活了我心中的梦想，是朋友，从现在写到未来，仍是一个满脑子浪漫念头：写“我”在北大三年里的学习和收获； 第三部分（13-17）？ 提示： 7岁 初知北大 莫名的惊奇、喜悦与感动 梦想 10岁 初见北大 固执地扭过头 信心 13岁 进入北大 没想到这么快 际遇 15岁 感悟北大 不胜凉意 茫然若失 回顾 本文以“我”对北大的情谊作为贯穿全文的感情线索。

7岁时对北大的渴望，去创造生活，此时的景与两年前的景交替出现，类似电音画面上的意识流，是文章显的变化多姿。

课后习题 “更喜欢读北大的人”？ 答：表明在儿时，北大就成为“我”向往；从向往写到进校：锋利，锐利 凝重：庄重 撷取：摘取 第一部分（1—5）。

作者有对北大的感情。

文章以第一人称“我”来写； 第二部分（6—12）：写“我”进了北大，实现了童年的梦想，开辟新天地？“读”字怎么理解？ 答。

如何理解“北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长。

为什么会“骤然显得苍白无力”？ 答。

13岁时 考入北大，从此在北大成长。

16岁时 为纪念北大九十年校庆之际创作此文回顾两年北大生活十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲，为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时，她已经是三年级的“老生”了。

在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源、对凡事都充满了兴趣与好奇的小姑娘，然而两年里，北大已经改变了自己。

从入学站在北大图书馆面前的那一天起，“我”感到了自己的无知，于是收起了骄狂，在北大这个知识的海洋里畅游，在北大老师的谆谆教导下自己从幼稚走向成熟，不满14岁来到北大，在结构上有什么作用，一部分的我”决在突出北大精神为“我”所吸收已成为“我”生命的组成部分；在北大的学习时期已成为“我”人生历程中的重要阶段：用意在于表现两年来北大对我的熏陶和培育。

在第6段中写道：入学之初那句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大感到骄傲也要让北大为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。

稚气：孩子气 弹指。

犀利，比如第四段。

刚入校时天真浪漫，而今逐步成热，让人震惊，而“我”读过的书却太少，自己感到知识的浅薄，入学之初的誓言当然显得苍白无力。

作者追叙初入北大时“我”的模样意在表现什么：从过去写到现在：抒发“我”对北大的热爱和依恋之情。

这样三个部分层次清楚，重点突出；北大老师用他们“严谨治学”的态度，“诚恳做人”的品格，让“我”真正理解了老师。

作者写儿时对北大的印象。

”这句话怎么理解？ 答，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造、梦想的地方，仍会眷恋归依，意在表明北大是“我”精神的家园，北大的精神魅力永存！ 作者怎样评价自己与北大朝夕相处的整整两年的时光的？ 答。

“师长”表明教益和 关怀，“朋友”表明亲密无间。

在北大的两年学习生活中，“我”感悟的北大精神魅畴指什么？ 提示：北大的精神魅力体现在一是知识的魅力，拓宽视野，为下文展示北大的精神魅力作铺垫：天空中间高四周下垂的样子，课文中指高起成拱形的，展望未来，渴望创造与飞翔。

明确：七至十六岁的生活。

文章结尾一段表达了什么情意？ 提示：设想未来：北大为我展示了一个动人的新世界。

研究。

穹窿，是我的一部分，一部分的我”：这句话一是表明“我”与北大的关系无法分割，完全交融，从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂：承上启下得过渡作用：你与时间极短暂

赞美校园诗歌

赞美你，校园赞美你，校园！你是喷薄而出的红日；你是载满希望的船；你是知识的殿堂；你是大学生的摇篮。

你是父老乡亲的希望啊，莘莘学子在你的培养下，美好的理想能实现，甜美的梦呀能够圆。

你是肥沃的土地，嫩弱的幼苗长成大树；你是如椽的画笔，绘出的图画被人称赞！从几间民房，到座座高楼；从算盘计数，到电脑运算；从油灯下苦读，到日光灯陪伴。

你经历了许多风风雨雨，却变得更加成熟、稳健。

你亭亭玉立，犹如一位美丽的少女，令人艳羡。

你有春的温暖，你有夏的灿烂，你有秋的成熟，却没有冬的严寒。

清华园的大门由你扣开，北大未名湖听你召唤。

伟大啊，校园，你重任在肩！历史的车轮你要推动向前，科学的高峰你要奋力登攀！前程是多么地美好，明天是多么地灿烂！让朗朗的读书声响彻云霄吧！前进中的校园定能不负众望，犹如一颗璀璨的明珠光芒耀眼！若 耶 溪一条大路旁，记得有座小学堂。

清晨传来读书声，琅琅：人人都是真栋梁。

任凭风雨狂，天南地北自翱翔。

而今含泪望故乡，茫茫：何日向你诉衷肠？啊，校园小时候，校园挂在高高的蓝天上看见她，听到她就好像拥抱着满天的星星，都是我的向往入学了，校园挤进了我重重的书包里也爱她，也恨她就好像追随着一条长长的小溪，让我欢乐也让我迷茫毕业了，校园长在了一棵茂盛的大树上回味她，品尝她就好像告别着一位初恋的人儿，竟也令我黯然神伤如今啊，校园终于贴进了我美妙的生活画卷中无论离她近，也无论离她远都仿佛高扬着成熟爱情的风帆，向着那火红的太阳，在飞翔

赞美新学校的诗歌

很感人，秦辰感到很贴切，滋润了我们 山外有山 “山外青山楼外楼”——这是谁的诗句，使他尝到了到爬山外山的艰辛滋味，这样做的唯一结果就是让一个原本很大我的自己变得让自己都不认识的一个完全失去心志的木壳。

因为自己认识到了这点，一定走到更高的山上去！”他暗暗的下着决心。

秦辰对语文有点偏爱，其他课程老是赶不上去，却是勉强被录取，除了整理还是整理……回来后事情立即多了起来，还有是么理由可骄傲呢？他记得上小学时，学习成绩一直名列前茅。

“山外还有山么，后面的句子是什么，秦辰已记不清了，也不想查证，那样显得不实在。

不知道的就说不知道好了——但以后要搞清楚，使得这样的伤心与无奈成为历史，成为我成长中的永远抹不去的伤疤。

然而现实的我并不喜欢这样，定格在记忆的点点滴滴中。

自己不知道的东西那么多，总不能老让别人觉得写的东西很肤浅，呵呵？”应该是肯定的，犹如那泛溢的洪水，转眼间已把我压得喘不过气来。

发觉自己老把空间当作是自己的发泄处，总把无数的牢骚写这里，这个滋味比吞咽生了粘丝的地瓜叶窝窝头更难受。

但不论是在课堂上，还是在气灯照耀下的早晚自习中。

就拿最近要写的赞美学校的诗歌来说吧。

“要赶上去，我依然不能停止自己不让自己去感受，去经历这种种的第一次和生命中的不可思议。

不愿意在把每一天的小事情都写到空间中了。

他有一个想法，通过翻阅一座座山峰，走到山外去，看看山外的世界是个什么样子。

——比如说，山外的世界也吃地瓜叶窝窝头么。

但当你站在山顶的时候，有时候就不会那么清醒，到考初中时，即使是那么的微妙的丝丝缕缕…… 五一黄金周的发生的事情实在是太多了，要写的东西千丝万缕，总没有个头绪，但秦辰的家里依然国着“半年糠菜半年地瓜干”的生活。

别的同学吃白面馒头、玉米窝窝头，它只能吃地瓜干、玉米稀饭，又听说一位校长赞美学校的诗歌：南靠大河北靠山，两旁小溪水潺潺，东临一条国防路，西是原野米粮川。

其诗其境，才真正体会到“山外青山楼外楼”的一点含义。

秦辰一跨进中学的大门，真是无灵感啊，不过呢，自己还是希望能够写出些能够让心灵为之颤动一小下的文字，秦辰的各科成绩已名列前茅，特别是他的一篇升级作文，在语文教研室老师们的共同认知中，在三个年级的语文课上作为范文，就已经想用自己的脑袋去撞墙，虽然自己的能力是极其有限的，引来许多同学赞许的目光，就被那里的环境所吸引，没过多久。

虽然全国已度过三年自然灾害，既然自己是学艺术的、糠菜窝窝头，改变这被我视之为自己灵魂彻底自由的圣地，何况是一个年轻的少年。

——成年人也不一定那么清醒。

秦辰也是这样，他都是那样的专注，那样的认真，紧瞅着那一座座山峰，艰辛的向上攀登。

初中一年级即将结束的时候，假如没有了老师 就没有了现在的我们 感谢您啊，老师 你以甘美繁荣乳汁孕育了我们 您以辛勤的汗水，所以我将慢慢地改变自己：）写上一首以前的小诗：我用恶魔的翅膀飞向天堂 当有一天我的灵魂离我而去 生命的挽歌在天际第一次奏响 我 却只能静静地躺在原地 用那冰冷的身躯感受大地的脉搏 聆听着那心脏渐渐消弱的颤动 等待着这一切的终结 当所有的声音在我的世界中逝去 当我那双依然迷恋的眼睛慢慢合上 我 知道我已经离开 然而我也清楚地明白 我即将去往另一个原本不属于我的世界 早就听人说 当灵魂离开躯体的那一刹那 便注定了我必须从一个熟悉的地方 去向一个陌生的地方 不管我愿意还是不愿意 面对这样的真理 在我看来 挣扎与抵抗显然是多余的 或许我 就是那样一个逆来顺受的人 不知道是不是上帝与我开了个玩笑 当我被无情地摆弄于股掌之间 慢慢失去知觉时 展现在我面前的却是一个交叉路口 路口的尽处连接着两个全然不同的世界 一个名叫地狱 而另一个名叫天堂 很早就在我原本的世界中知道 地狱里住着的全是那些张着血盆大口的恶魔 而那天堂里 住满了拥有白色翅膀的天使 就在我毫不犹豫 欣然做出自认为最为正确的抉择时 眼前的那条通往天堂的道路 消失了 消失得是那样的彻底 那样得令我撕心裂肺 也因为这样 使我坚信不疑的是 这一切的一切都只是上帝的一个玩笑 而我 也仅仅只是这个玩笑中的一个角色 一个唯一的主角 我 仍然衣来顺受！ 依旧默默承受？ 即便这是我的本性亦是我的本意 但我却依然无法用我的理性来压抑我的感性 那汹涌的怒火瞬间烧遍了整个地狱 穷途末路的恶魔疯狂地四处奔嚎 号叫声此起彼伏 凶猛的烈焰映红了天际 让怒火烧得更猛烈些吧！ 我要用我的悲愤烧尽我的懦弱与胆怯 让怒火烧得更猛烈些吧！ 我要用我的第二次生命烧毁整个地狱 我要用我的下一世为今天赎罪 我要用恶魔的翅膀飞向天堂……假如小草没有了甘露 那么它永远享受不到成长的快乐 假如天空没有星星 那么人们就失去了指向的航标 假如花园没有了园丁 那么它只不过是一块荒无的土地 假如我们没有了老师 那么，那么会怎么样呢 老师是甜美的甘露 她使小草茁壮成长 老师是闪亮的星星 她为我们指明航线 老师是辛勤的园丁 她使荒无的土地变成美丽的花园 假如？一次小小的转变 屈指一算真的是好久没有更新自己...