描写雨中湖面的诗句有哪些-

描写雨中湖面的诗句有哪些?

《谒金门·七月既望湖上雨后作》

清代：厉鹗

凭画槛，雨洗秋浓人淡。隔水残霞明冉冉，小山三四点。

艇子几时同泛？待折荷花临鉴。日日绿盘疏粉艳，西风无处减。

《好事近·湖上》

宋代：苏轼

湖上雨晴时，秋水半篙初没。朱槛俯窥寒鉴，照衰颜华发。

醉中吹坠白纶巾，溪风漾流月。独棹小舟归去，任烟波飘兀。

《【双调】水仙子·仲春湖上雨》

元代：赵善庆

雨痕著物润如酥，草色和烟近似无，岚光罩日浓如雾。上春风啼鹧鸪，斗娇羞粉女琼奴。六桥锦绣，十里画图，二月西湖。

《过高邮射阳湖》

元代：萨都剌

飘萧树梢风，淅沥湖上雨。

不见打鱼人，菰浦雁相语。

《六月二十七日望湖楼醉书》

宋代：苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

关于湖泊美丽景色的诗句

1、移家别湖上亭 唐代：戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

译文 春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。

微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。

2、钓船归·绿净春深好染衣 宋代：贺铸 绿净春深好染衣。

际柴扉。

溶溶漾漾白鸥飞。

两忘机。

南去北来徒自老，故人稀。

夕阳长送钓船归。

鳜鱼肥。

译文 绿色纯粹，盛春时节的绿色是染衣的天然好材料。

浓烈春意触近柴扉。

（湖面）水波荡漾，白鸥飞舞，眼前的景象让白鸥和＂我＂都忘却机心（与世无争）。

看着南来北往的行人。

只有＂我＂独自老去，（朋友离别）故人渐渐离去。

夕阳西下，湖面晚霞遥送（我的）渔船回家，水中鳜鱼正肥（落花人独立之感）。

3、南湖 唐代：温庭筠 湖上微风入槛凉，翻翻菱荇满回塘。

野船著岸偎春草，水鸟带波飞夕阳。

芦叶有声疑雾雨，浪花无际似潇湘。

飘然篷艇东归客，尽日相看忆楚乡。

译文 南湖上微风入槛习习生凉，随风飘动的菱荇叶子遍满池塘。

野船紧靠在春草丛生的岸边；水鸟带着波光在夕阳下飞翔。

风吹芦叶飒飒作响疑是天在下雨；浪花无边无际很像洞庭风光。

整天看着篷船飘荡在湖上，我这东归客不禁想起太湖边的故乡。

4、晓出净慈寺送林子方 宋代：杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

译文 到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。

荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。

5、晓出净慈寺送林子方 宋代：杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

译文 到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。

荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。

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描写秋天景色的诗句

1，水宿烟雨寒，洞庭霜落微。

月明移舟去，夜静魂梦归。

暗觉海风度，萧萧闻雁飞。

——唐·王昌龄《太湖秋夕》 白话文释义：宿在太湖的一条小船上，月光下，小船在水上慢慢地移动。

夜是如此地安静，湖面泛起一片寒气，洞庭山落下一层微霜。

似睡非睡，似梦非梦，隐隐地感到海风吹过，听到远远的地方有大雁南飞的声音。

2，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

——元代：马致远《天净沙·秋思》 白话文释义：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。

小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。

古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。

夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。

凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。

3，八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

——唐代：杜甫《茅屋为秋风所破歌》 白话文释义：八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。

茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。

飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。

4，远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

——唐代：杜牧《山行》 白话文释义：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。

停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。

枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

5，塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

——宋代：范仲淹《渔家傲·秋思》 白话文释义：秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。

大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。

黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。

层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。

...

描写春天的诗句有哪些？

1、《春夜喜雨》 唐代：杜甫 好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

译文： 好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。

伴随和风，悄悄进入夜幕。

细细密密，滋润大地万物。

浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。

明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。

2、《春日》 宋代：朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

译文： 风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。

谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

3、《江南春》 唐代：杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

译文： 江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。

南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。

4、《春日偶成》 宋代：程颢 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

译文： 云儿淡，风儿轻，时近春日中午，傍着花，随着柳，我向河岸漫步。

这惬意的春游呀，人们并不了解，将会说我忙里偷闲，强学少年童。

5、《南湖早春》 唐代：白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。

不道江南春不好，年年衰病减心情。

译文： 乌云散去，风雨初停，天气刚刚放晴，阳光照射在湖面上形成倒影，有一种温暖明快之感。

漫山遍野的山杏，碎红点点；湖面上漂浮的水苹，一望无际，犹如整齐的草坪。

白雁身上雨水未干，翅膀变得沉重，不得不低空飞行；黄鸸的舌头也颇有些生涩，不听使唤。

不是说江南的春天不好，而是身心一年年衰老，我的兴致也减少了。

...

一到六年级的古诗诗意

长歌行 ——汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰（cui）。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲 题 解 此诗选自汉乐府。

乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构，汉武帝时得到大规模地扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，后人通称之为“汉乐府”。

之后，乐府也便成了一种体裁，内容丰富，题材广泛。

本诗是其中一首。

注词释义 长歌行：汉乐府曲调名。

晞：晒干。

阳春：生长茂盛。

布：散布，洒满。

德泽：恩泽。

焜黄：枯黄。

颜色衰老的样子。

华：同“花”。

衰：为了押韵，这里可以按古音读作cuī。

徒：白白地。

古诗今译 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露在阳光下晒干。

春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物都呈现出一派繁荣生机。

只担心瑟瑟的秋天来到，树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。

千万条大河奔腾着东流入大海，什么时候才能重西流？少年时不努力，到老来只能是空空悔恨了。

名句赏析——“少壮不努力，老大徒伤悲。

” 本诗借物言理，以园中青青的葵菜作比喻。

其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。

因为它们都怕秋天很快地到来，深知秋风的厉害。

大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人少年时如果不趁着大好时光努力学习奋斗，让青春白白地浪费，等到年老之时后悔也来不及了。

这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，努力向上，牢记“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的警训，催人奋进。

寒 食 ——韩 翃（lí） 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

作者背景 韩翃（生卒年不详），字君平，唐代诗人。

南阳（今河南南阳）人。

一直在军队里做文书工作，擅长写送别题材的诗歌，与钱起等诗人齐名，时称“大历十才子”。

后来皇帝选拔他担任起草诏令的中书舍人，当时有两个韩翃，大臣问选谁，皇帝说要写“春城无处不飞花”的那个韩翃，可见这首诗在当时是多么有名。

注词释义 春城：暮春时的长安城。

寒食：古代在清明节前两天的节日，焚火三天，只吃冷食，所以称寒食。

御柳：皇城中的柳树。

斜：为了押韵，此处可以按古音读作xi。

汉宫：这里指唐朝皇官。

传：赐给。

五侯：汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王极、王逢时五人为侯，受到特别的恩宠。

这里泛指天子近幸之臣。

古诗今译 暮春的长安城里漫天舞着杨花，寒食节东风吹斜了官中的柳树。

黄昏开始宫里颂赐新蜡烛，轻烟先升起在皇帝贵戚家。

名句赏析——“春城无处不飞花。

” 这是一首寓意非常委婉的讽刺诗。

在唐代以前，汉朝最为强大，所以唐人做诗都喜欢借汉来比唐，这里也是借汉代的故事来讽刺本朝。

寒食三天焚火，本应第四天才可用火。

但皇宫里在第三天的黄昏就将传火种的蜡烛赐给了皇帝贵戚。

这件小事说明皇帝对贵戚近臣的特别恩宠，但诗人写得很委婉，而且用春城飞花的奇丽景致开头，用东风拂柳的描写自然引出皇官，好像是在称颂皇上的恩典，所以连皇帝都很喜欢。

像这样不用一字指斥，就达到讽刺效果的写法，就叫含蓄。

我们仔细一琢磨，就能品味到里面暗含的讽刺意味。

七步诗 ——曹 植 煮豆持作羹，漉菽以为汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？ 版本二（后人缩略版） 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急 作者背景 曹植（192-232），字子建，曹操第四子，沛国谯（今安徽亳县）人，著名诗人。

少年时就很有才华，得到曹操的喜爱，因此受到他的哥哥曹丕的猜忌，后来郁郁而死。

他的诗语言精练，词采优美，是建安时期的代表诗人。

注词释义 釜：古代的炊具，相当于现在的锅。

萁：豆秆。

漉：过滤。

豉：豆豉。

用煮熟的大豆发酵后制成，有咸、淡两种，供调味用。

古诗今译 煮豆子燃烧的是豆秆，过滤豆豉做成了豆浆。

豆秆在灶下焚烧，豆子在锅里哭泣。

本是生在同一根上，煎熬我何必这么着急！ 名句赏析——“本是同根生，相煎何太急。

” 曹丕和曹植本是亲兄弟，曹植少年时就很聪明，能出口成章，下笔千言。

曹丕当了皇帝以后，怕曹植威胁自己的地位，想迫害曹植，有一次让曹植在七步之内做成一首诗，否则就把他处死。

曹植应声而起，没走到七步就做好了这首诗。

曹植把自己比喻成锅里的豆子，把曹丕比喻成锅下面的豆秆。

豆子和豆秆本来是生长在同一根上，现在豆秆却在锅下面燃烧，煎熬锅里的豆子，而锅里的豆子无力反抗。

曹植用这个比喻，暗指曹丕我与你是亲生兄弟，应该是骨肉情深，真诚相至，但现在却是骨肉相残，表达了内心的悲愤。

相传曹丕听了面有惭色。

这首诗比喻贴切，用语巧妙，通俗易懂而又含义深长。

滁州西涧 ——韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

作者背景 韦应物（737-792），唐代诗人。

京兆万年（今陕西西安）人。

贵族出身，曾为唐玄宗侍卫，后来发奋读书，成为有名的诗人。

其诗多写田园风物，以古风和五律最受人推崇，风格古淡隽永，后人将他与柳宗元并称为“...

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访隐者不遇》----松下问童子， 言师采药去。

只在此山中， 云深不知处。

贾岛&lt；所见&gt；----牧童骑黄牛，歌声震林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

&lt；游园不值&gt；----应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

&lt；宿新市徐公店&gt；----篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

&lt；六月二十七日望湖楼醉书&gt；----黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

&lt；晓出净慈寺送林子方&gt；----毕竟西湖六月中，. 风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，. 映日荷花别样红&lt；江南春&gt；----千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

&lt；春日偶成&gt；----云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

&lt；池上&gt；----小娃撑小艇，偷彩白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

&lt；望洞庭&gt；----湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

&lt；峨眉山月歌&gt；----峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

&lt；元日&gt；----爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 。

&lt；江雪》----山鸟飞绝， 万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

&lt；望庐山瀑布&gt；----日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

&lt；绝句&gt；———两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

&lt；山行&gt；----远目寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

&lt；枫桥叶泊&gt；----月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

&lt；春雨&gt；----好雨知时节， 当春乃发生。

随风潜入夜， 润雾细无声。

&lt；春晓&gt；----春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。

夜来风雨声， 花落知多少。

&lt；悯农&gt；----锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁念盘中餐，粒粒皆辛苦&lt；示儿&gt；----死去元知万事空，. 但悲不见九州同。

王师北定中原日，. 家祭无忘告乃翁。

《观书有感》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

&lt；闻官军收河南河北&gt；----剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳&lt；冬夜读书示子聿&gt；----古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

静夜思（李白） 春晓（孟浩然） 床前明夜光，疑是地上霜。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

举头望明月，低头思故乡。

夜来风雨声，花落知多少。

村居（高鼎） 所见（袁枚） 草长莺飞二月天， 牧童骑黄牛， 拂堤杨柳醉春烟。

歌声振林樾。

儿童散学归来早， 意欲捕鸣蝉， 忙趁东风放纸鸢。

忽然闭口立。

小池（杨万里） 赠刘景文（苏轼） 泉水无声惜细流， 荷尽已无擎雨盖， 树阴照水爱晴柔。

菊残犹有傲霜枝。

小河才露尖尖角， 一年好景君须记， 早有蜻蜓立上头。

正是橙黄橘绿时。

中国风的歌词赏析

菊花台歌词赏析 一、菊花台在什么地方 菊花台位于乌鲁木齐市西南的干沟乡，与南山西白杨沟相邻。

这是一片中山带森林草甸，每年的四月至十月间，这块草甸上开满了野菊花，芳香袭人。

这里的密林间经常会有马鹿出没，雨过天晴之后，树下会钻出大片蘑菇任你采摘。

喜欢摄影的朋友可趁晨昏之际在这里找到灵感，拍出最美的作品。

山下有数家度假村，但在旅游旺季最好提前订房。

二、菊花台歌词赏析 意境很深，隐喻、伏笔、用典华丽自在！方文山作词真是精彩绝伦！笔触细腻！境界隽永！文心雕龙！ 歌词分四段：分别描写了一对夫妇在不同时空情境下的心态和感觉！ 男主角是位从征在外的将军，男主角所处的地方应该偏暖些（等下在歌词当中解释） 先看第一段： 你的泪光 柔弱中带伤 惨白的月弯弯 勾出过往 夜太漫长 凝结成了霜 是谁在阁楼上冰冷地绝望 诠释：这一段是表现女主角的心境。

第一句话是经过长久的相思，女主角对于丈夫的别离已经产生无奈的忧伤。

第二句的意思是明月寄相思和表现当时的情境。

第三句一语“霜”关，一方面表现天气的寒冷（这是女主角地处较冷的证据，如果还觉得不确凿，将进一步证明），另一方面表现女主角内心的孤寂与苍凉！ 第四句所谓独自莫凭栏！缘愁似个长！寂寞高楼之上，没有爱人温暖的怀抱只有“冰冷的绝望”！ 接下来第二段： 雨轻轻淌 朱红色的窗 我一生在纸上被风吹乱 梦在远方 化成一缕香 随风飘散你的模样 菊花残满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事静静淌 诠释：这一段写的是男主角的心境。

第一句很明显的点出了男主角的位置较暖，在下雨（要知道北方的冬天是不下雨的）。

所谓：转朱阁，低绮户，照无眠。

朱窗即典出于此。

说明男主角也在相思中失眠了。

第二句中一生在纸上的“纸”字有两种含义：其一，男主角连年征战，夫妻无法相聚，只能以鸿雁寄书，互通消息。

所以他们本应相亲相爱的青春年华都在信纸上流逝了。

其二，男主角征战一生功名事业何在？一是皇上圣旨；二是排兵作战地图。

也只是纸而已。

在这里被风吹乱，也表明男主角的心乱了。

第三四句，由香呈形，既表示思念，又表示这思念的对象是无法触手可及的，一切只是随风飘散的幻梦。

第五六句，这里实际有两个黄出现，但是方文山只明写了其中一个。

而且这两个黄表现四种意思。

一，所谓菊花残，即是第一个黄；二，就是明写的黄；第一个菊花黄，表现了两个意思，一是时节，应为秋季（江南秋季为多雨时节）二，寓意为人的老去； 第二个黄，明写的黄，第一个意思表现了回忆的模糊如同来往的信件泛黄一般，第二个意思也表现了年华逝去，只余下空空相思。

最后一句，既写明了相思之苦，又以“淌”字，双关式地点出了在秋雨之中感情的流逝。

接下来第三段 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面生霜 诠释：这一段又是女主角的内心独白。

第一句，“北风”，这是显而易见的证据表明女主角所在之处较北较冷。

“乱”即是风乱，又是心乱！ 第二句，所谓影子剪不断，有两重含义，可以想象北风狂乱，女主角在烛影之中思念男主角。

一方面是以刀剪烛，烛影不断（如同抽刀断水水更流）表现相思之悠悠，正暗合李清照词中“剪不断，理还乱，是离愁！”的名句；另一方面，青灯只影，表现女主角的孤单。

第三句，再次点明女主角所处是寒冷的，所谓湖面生霜，要知道霜遇水即融，唯有湖面结冰才能出现湖面生霜的效果。

同时，可以想象此湖是昔日两人共泛舟之处。

可是现在只留下了女主角和女主角在湖中冰面上的影子，对影成双（霜）！此“霜”不同彼“双”！ 最后最经典的第四段 花已向晚 飘落了灿烂 凋谢的世道上 命运不堪 愁莫渡江 秋心拆两半 怕你上不了岸 一辈子摇晃 谁的江山 马蹄声荒乱 我一身的戎装 呼啸沧桑 天微微亮 你轻声地叹 一夜惆怅如此委婉 诠释：这是最经典的一段，是男女主角千里之间的心灵对话与合唱！ 第一句将情境重新拉回男主角的情境当中，花的灿烂已过去，正说明美好青春已流逝，恰是“花若堪折直须折，莫待花落空折枝”的感叹！ 第二句说的是男主角感叹既遇乱世，未逢明主，为自己和妻子将来的命运担忧！ 第三句经典之中的经典！上半句是男主角的想法，现在一个字一个字来分析！“愁”字在这里愁两件事情，一是战局，二是离情。

同时还与后半句相呼应；“江”中国古代，江是特指名词，即是长江！（又一个南北相隔的证据！）整个前半句，正是江山载不动万千悲哀，又怎能渡过江呢？下半句“秋”“心”（再次大喊经典！！）秋心合起来正是上半句的愁字，三层意思：一是相思之愁，二，秋是季节，所谓古人之悲秋也，秋即表现了悲伤和肃杀之意！三，在第二含义的基础上，秋是指代男主角（谁悲怅？此情境中正是男主角在悲怅，所有悲怅之人即是秋），心是指代女主角（杜甫诗中有云：一片冰心在玉壶。

冰心既是指清丽的女子，又是指纯洁的思念）整个下半句，就说明了男女主角心神天涯两分隔！“拆”是现实使之别离，有种无奈无力之感！整句即为一个字：愁！ 第四句这是女主角对男主角的惦念和担心。

这一句有...

语文四年级怎么复习

你看看这对你是否有帮助：四年级下册语文复习资料一 复习古诗词第1课的古诗分析总汇1、古诗——《独坐敬亭山》（唐 李白）————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

独坐敬亭山唐 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

2、古诗——《望洞庭》（唐 刘禹锡）————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情望洞庭 唐 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

3、词——《忆江南》（唐 白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

忆江南唐 白居易江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？4、古诗名句总汇①相看两不厌，只有敬亭山。

②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

5、古诗修辞手法①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。

②对比：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

③比喻：潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。

第23课的古诗分析总汇1、 古诗——《乡村四月》（宋 翁卷）表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

乡村四月 宋 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

2.古诗——《四时田园杂兴》（宋 范成大）————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。

四时田园杂兴宋 范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

3.词——《渔歌子》（唐 张志和）————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。

渔歌子唐 张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

4. 古诗名句总① 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

② 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

③ 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

二 风景特点篇1、桂林山水—— 山 ：奇 秀 险 水 ：静 清 绿2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜4、大海——波澜壮阔 5、西湖——水平如镜6、泰山——峰峦雄伟 7、香山——红叶似火8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国9、乡村生活——自然和谐、充满诗意、无拘无束10、乡下风景——独特迷人、优美恬静11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一。

甲：第一12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶，人好像在画卷中游览观赏一样。

三、人物特点篇1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直3、哈默——自爱自尊自强、有骨气4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实10、伽利略——执着追求真理，相信科学、不迷信权威11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超13、父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈14、纪昌——虚心好学、勤学苦练15、飞卫——堪称名师16、扁鹊——医术高超17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医18、文成公主——聪明又漂亮19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情21、渔夫——从容、镇定、聪明22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢四 课文心得体会1、学习了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇 秀 险，桂林的水是多么的静 清 绿啊！2、《记金华的双龙洞》这是一篇游记，作者是叶圣陶。

课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过。

作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。

作者的游览顺序是：途中---洞口---外洞---孔隙---内洞3、学习了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊！4、《中彩那天》告诉我们：人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。

5、学习了《万年牢》我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

6、《尊严》讲的是石油大王哈默的故事，我感受到了：做人要做一个自爱自强自尊的人。

或要用自己的劳动去维护个人的尊严。

故事以“尊严”为题，含义深刻。

一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。

7、学习了《将心比心》，我明白了善待别人就是善待自己。

或遇事要将心比心，多为别人着想。

8、《自然之道》让我们懂得：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

9、学习了《黄河是怎样变化的》我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。

10、学习了《“打扫”森林》我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。

11、学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，就会有所收获...

200字美文摘抄

如果说眼睛是心灵洞开的一对窗扇，是心灵涌出的两汪清泉；那么，秘密，就是心灵珍藏的一座宝矿，是心灵敛聚的一抹灵光。

是不是，心灵中有了一个秘密，才称得上是一个真正的人？ 如果说，读书是在奠定人生的基石，在梳理人生的羽毛，那么，实践，就是在构建人生的厅堂，历练人生的翅膀。

是不是，人生经过了实践，才能真正矗立、飞翔在天地之间？ 家可以延伸到很远很远，包容大千世界；家可以缩得很小很小，仅两个人也可打得不可开交。

家可以绿树成荫，繁华似锦，围起一个小鸟的天堂。

家可以狼籍 一片，血流漂杵，筑成一对男女的死牢。

关键须每位成员既是国王也是兵，建设它守卫它，和谐地调整家的内政外交，处理好家的边关防务。

奔着幸福，我们苦苦寻觅。

可是，幸福在哪儿？幸福该是沙漠中一片清凉的绿洲吧？我们跋山涉川，望眼欲穿，最终却只见到几丛沙棘；幸福该是大海中的一 颗闪亮的珍珠吧？我们涉江探海，寻踪觅迹，末了却只捡到几只贝壳；幸福该是旅途中的一座舒适的城堡吧？我们饥餐渴饮，夜往晓行，最后却只找到一处陋室；幸 福该是山那边的一处桃红杏黄的花果园吧？我们千辛万苦，气喘吁吁，终了却只见到几弯垂柳、几丛小草。

其实我们不要把幸福太理想化了，世上本没有完整无缺的 幸福。

一切能激发生机的思想都是美好的。

敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑浊而枯竭，它能使心灵的天空变得狭窄而阴暗。

它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。

努力激发你心中的光明和力量，激发那无私的爱和奉献的喜悦。

翻开古代诗词，你可以一一品味诗人们深切的思想感情，继而有所思，有所悟。

读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水；读杜甫、白居易，你懂得了什么 是忧民情结；读辛弃疾、陆游，你懂得了什么是爱国情怀。

读着、品着，你已经和诗人们融为一体了，潜移默化中提高了自己的品德修养和审美情趣。

有人不择手段地沽名钓誉，结果名声扫地；雷锋做好事从不留名，却享誉神州；有人要写长留世上的文字，结果速被遗忘；鲁迅惟愿文章速朽，却光耀千古。

问天下文章几篇能留住？繁星满天，只取一勾新月。

有人千方百计地追求长命，结果一生平庸。

王勃英年早逝，却留下千古绝唱。

问世上几人声名传天下？恒河沙 数，惟有钻石闪光。

问古往今来几人垂青史？大浪淘沙，只剩些许真金。

人生是一本怎样的书呢？有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之路却丰富细腻；有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜；有的人飞黄腾达，青云有路，但他的人生之书却不堪卒度。

春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满了无限的希望。

秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着万物的终极。

秋之色为暖的黄，如金穗，如高粱，荡漾着丰收的喜悦。

懒惰者凌乱不堪的足迹，徘徊倒退，是写在人生路上的忏悔书狼狈不堪；勤奋者坚实有力的脚印，勇往直前，是刻在高峰险处的抒情诗，何等豪放。

你不能左右天气，但可以改变心情。

你不能改变容貌，但可以掌握自己。

你不能预见明天，但可以珍惜今天。

诚实的人，把生活看作连绵的山峰一座座努力攀登；狡猾的人，把生活看作一艘航船，见风驶舵把握方向。

狡猾的人，也许终身得利，却失去了真实的自己；诚实的人，也许一生坎坷，却找到了生活的真谛。

历史是什么？一片土地的沧桑变迁可以是一部历史，一个民族的盛衰兴亡可以是一部历史，一个家庭的悲欢离合可以是一部历史，一个人的酸甜苦辣可以是一 部历史。

历史可以很长很长，生命的旅途有多么漫长它就有多么漫长，人类的年龄有多么古老它就有多么古老；历史可以很大很大，世界有多么辽阔它就有多么辽 阔，宇宙有多么浩瀚它就有多么浩瀚。

过去的一切，都是历史。

夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。

夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。

尽管人生旅途中具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长，又是那样不厌其烦，但是，恰恰是它们构成了一个个真实的精彩人生。

这才是生命最弥足珍贵的状态。

生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，或清淡，因为诚信，它变得醇厚； 生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，或欢快，因为诚信，它变得悦耳； 生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，或浓艳，因为诚信，它变得美丽。

流星虽然陨落了，却用美丽的光芒划破夜空，乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心。

菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。

”这话没错。

但不必为此走向另一极端，夸大书籍对人的品格的影响。

更多的情况是：好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人。

友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。

这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。

这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。

滴水之所以能够穿...

常见修辞手法的作用

1.比喻 （1）比喻的特点及作用 比喻就是“打比方”。

即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。

构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。

比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

（2）比喻的种类 ①明喻。

典型形式是：甲像乙。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。

例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。

” ②暗喻。

典型形式是：甲是乙。

本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。

例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。

③借喻。

典型形式是：甲代乙。

不出现本体，直接叙述喻体。

但它不同于借代。

借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。

例如：放下包袱，开动机器。

④博喻。

连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。

例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。

） ============================================== 2.比拟 （1）比拟的特点及作用 把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。

其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

（2）比拟的种类 ①拟人。

例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

②拟物。

例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

================================================ 3.借代 （1）借代的特点及其作用 借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

它强调两事物间的相关点。

其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

（2）借代的种类 ①特征代本体。

例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。

②具体代抽象。

例如：不拿群众一针一线。

③专名代泛称。

例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

④人名代著作。

例如：我们要多读点鲁迅。

⑤部分代整体。

例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

⑥结果代原因。

例如：专弄文墨，为壮士捧腹。

⑦原料代成品。

例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

⑧地名代本体。

例如：延安还是西安？要划清这种界限。

============================================= 4.夸张 （1）夸张的特点及其作用！ 夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。

其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。

（2）夸张的几种形式 a、扩大夸张。

例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

b、缩小夸张。

例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

c、超前夸张。

例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

============================================= 5.对偶 （1）对偶的特点及其作用 对偶就是“对对子”，也称“对仗”。

它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。

两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。

其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。

（2）对偶的几种形式 ①依内容分可分为正对、反对、串对。

正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。

例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。

反对：上下句意思相反、相对。

例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

串对：又称“流水对”。

上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。

例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

②依形式分可分为工对、宽对。

所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。

也就是说形式要求稍宽松一点。

③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。

成分对偶。

例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。

句子对偶。

例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

============================================= 6.排比 （1）排比的特点及其作用 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。

其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。

（2）排比的几种形式 a、成分排比。

例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。

b、句子排比。

例如：他们的品质是那样的纯洁...