怎么用诗句形容老师工作的崇高？

怎么用诗句形容老师工作的崇高？

随风潜入夜，润物细无声。                          ——《春夜喜雨》唐 · 杜甫   释义：好雨降临在万物萌生之春，伴着和风，悄悄潜入夜幕。细细密密滋润大地万物。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。            ——《无题》唐 · 李商隐    释义：春蚕到死时才能把丝吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。            ——《奉和令公绿野堂种花》唐 · 白居易    释义：令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？

落红不是无情物，化作春泥更护花。            ——《已亥杂诗》清 · 龚自珍   释义：落下的花瓣并不是无情无义的事物，变成了春天百花生长的泥土便更有意义吧。

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。            ——《新竹》清 ·郑板桥    释义：新长的竹子要比旧的高，他们的生长全凭老干的扶持。

形容老师工作崇高可以分为两个方面，一是奉献精神，比如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。二是师德高尚，比如“随风潜入夜，润物细无声”。还有许多形容老师的诗句“三寸舌，三寸笔，三尺讲台，三千桃李”“十载风，十载雨，十年树木，十万栋梁”“玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹生命人。寄望之后者，成功报师尊。”“桃李不言，下自成蹊”

如何做好初中生的班主任工作

【的一确二】形容明明白白，确确实实.【丁一确二】明明白白，确确实实.【独一无二】没有相同的或没有可以相比的.【二童一马】用以指少年时代的好友.【功一美二】功：细线.做一方面的事情却取得两方面的美名.【合二为一】指将两者合为一个整体.【划一不二】指按照定价卖出，不打折扣.形容做事刻板.【略知一二】一二：形容为数不多.略微知道一点.【说一不二】说怎么样就怎么样.形容说话算数.【数一数二】不算第一也算第二.形容突出.【头一无二】唯一，只有一个.【唯一无二】没有相同的或没有可以相比的.【闻一知二】听到一点就能理解很多.形容善于类推.【问一知二】问：询问；知：知道.问一知道二.形容人聪明，见多识广.【一差二悮】指意外的差错和失误.同“一差二误”.【一差二误】指意外的差错和失误.【一二其详】详：详尽.逐条地说清楚.【一分为二】哲学用语，指事物作为矛盾的统一体，都包含着相互矛盾对立的两个方面.通常指全面看待人或事物，看到积极方面，也看到消极方面.【一高二低】①高低强弱或胜负输赢.②指意外的变故.【一干二净】形容十分彻底，一点儿也不剩.【一狠二狠】犹言索性，干脆.多指下极大的决心.【一家无二】指一家之人没有两样.【一模二样】犹言一模一样.样子完全相同.【一林二虎】两只凶猛的老虎同处于一个森林.形容两个强有力的人或集团同处一地，势不两立.【一来二去】指一回又一回，经过一段时间.表示逐渐的意思.【一雷二闪】形容躲避迅速.【一来二往】来来往往次数多.【一穷二白】穷：指物质基础差；白：指文化和科学落后.比喻基础差，底子薄.【一清二白】比喻十分清白.亦比喻非常清楚.【一清二楚】十分清楚、明白.【一齐二整】形容穿戴整齐的样子.【一台二妙】台：古代官署名.同一官署中有名气的两个人.【一心无二】指一心一意地做某种事情，没有杂念.【有一无二】只有一个，不会有第二个.指事物独特，极难得.【不管三七二十一】不顾一切，不问是非情由.【不可无一，不可有二】不可以一个没有，也不可以有第二个.指独一无二.【不可无一，不能有二】形容独一无二或唯一的.【不问三七二十一】不顾一切，不问是非情由.【二而一】一演化为二，二合成为一.指同一事物可以演化为对立的两种现象，对立的两种现象可以找到同一根源.

求一般是开头用的诗词的几句话,要关于4方面：亲情,友情,师生...

从心理角度，当一个人遇到现实问题时，如果另外一个人不能解决，这是非常正常的情形。

不必有什么内疚，能力不够并不是我们的错。

所以在这样的时刻，真的不要没话找话，更不要不高兴。

因为她本来就不高兴了。

我们可以做的，就是默默陪伴，给对方一杯水，一个枕头，一个怀抱。

根本不用说什么的。

表达“激励工作热情”的古诗词有哪些？

1. 南园十三首·其五唐代：李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？2. 上堂开示颂唐代：黄蘖禅师尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场。

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

3. 竹石清代：郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

4. 柏学士茅屋唐代：杜甫碧山学士焚银鱼，白马却走深岩居。

古人己用三冬足，年少今开万卷余。

晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。

富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。

5. 上李邕唐代：李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。

宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

如何做一个爱岗敬业,乐于奉献的老师

努力做一个爱岗敬业的老师人的一生总是伴随着很多可能性，而专注的意义或许就在于，在面临诸多选择时，不扰于心、不乱于形，遵从内心。

都说陪伴是最长情的告白，刘心稳教授用三十二年的从教生涯，向他放在心尖珍视的教学工作，献上了不可替代的专注。

今年年底他就要退休了，校报记者采访了他，于是有了这个访记。

他说：“不贪心，专心做好一件事，就是努力作一个爱岗敬业的老师。

”倾心于民法教学的他，对法大民法研究所这个团队有着深厚的情感，与二十几位同仁一起，让“爱岗、敬业、爱学生”的思想得以传承。

——题记走进刘心稳老师的民法课堂，就会被融洽且活泼的气氛感染，他丰富详实的讲解、鞭辟入里的分析、间或穿插的幽默、时不时引发的同学们的欢笑，总是在呼唤着同学们学习民法的兴趣、激发着同学们认识和维护私权的民法思维，锤炼着同学们的法律关系方法论。

任教治学，讲究厚积薄发，多年的教学经验使得刘心稳能够准确把握同学们的听课状态，在有限的单位时间内，帮助同学们提升学习效率。

从1983年毕业留校任教至今，这方三尺讲台见证了他走过的每一步。

与学生互动、与民法研究所团队交流学术、进行教学科研，这些都让他乐在其中。

他不欣羡名利场上的淘金者和逐权成功者，只求“身心自由”。

他选择专心做一个大学教师，即使桃李不言，也终有花香满蹊径。

想要做一个很努力的人青年时期的刘心稳曾经历过一段非常艰苦的求学历程。

因为遭遇文革，1968年，他被迫在初中阶段终止了学业，直到1979年才考进法大。

十多年间，他当过农民、农村基层干部、铁路工人、乡镇企业业务员、初中民办教师。

无论生存环境如何变换，不变的是，他从未中断学习。

文学、语言、历史、经济、地理、哲学，他求知若渴地认真阅读每一本能够拿到手的书籍。

哪怕是在农村辛苦劳作的日子里，他也用白纸自制成巴掌大的小本子，坚持记一些学习笔记、思想心得，并学习用诗词寄寓自己的情怀。

别人都是把词典当成工具书，需要用时才翻看，他却把偶然借到的一本简明哲学辞典手抄了十多万字，“一元论”、“二元论”、“唯物主义”、“唯心主义”等词条的内容成为他哲学上开蒙和思考的基础知识。

刻苦的学习态度奠定了他日后在法大学习的主观能动性。

当代学子或许很难想象，一位1968年老初一毕业、1979年已经二十多岁，在贫穷困顿的生存环境中啃窝头就咸菜，有时候连窝头都吃不上、一日三餐靠白薯度日的青年人，自学几何、三角函数、地理、政治等，连续三年的参加高考，终圆大学梦。

久旱逢甘霖，欣喜不必言明。

进入法大后，刘心稳酣畅地徜徉于知识的海洋。

他从不觉得教室、食堂、宿舍之间三点一线的生活是枯燥的，各种娱乐活动对他丝毫不构成诱惑，一是囊中羞涩、二是兴趣不在。

对他而言，专心读书治学，就是最大的乐趣。

刘心稳为人热心真诚，大学期间八个学期，他七个多学期都坚持为七九级全年级同学义务领取和分发报纸和信件。

七个多学期的每个上午和下午，他日复一日地每天两次奔走于教学楼一楼收发室和四楼十二个班的教室之间，将本应由各班同学分别轮流完成的工作一肩挑起，让同学们能够更及时的收到报纸和信件。

若从当今的视角来看，刘心稳不仅热心，还是个真正的“学霸”，大学期间三十几门课，他有一大半的成绩是优秀。

四年中，他三年被评为“三好学生”、一年被评为“优秀学生干部”。

1983年毕业季，他和全班同学共同努力，所在的七九级一班被评为“北京市先进班集体”，集体参观了人民大会堂、中南海等。

尽管如此，他对自己在大学四年中有许多事“应当做好而没做好是一种遗憾”。

刘心稳评价自己“也就算中等智商和学力吧”。

就他的经历客观地看，他有一种坚守的韧劲，有一种认准了道路就努力的劲头，“让自己做一个很努力的人”他自己这样说。

大学读书期间他喜欢民法，课堂之外的阅读，最初是国内最早的民法教材“苏维埃民法”、文革前的民法论文，此外，十分幸运的是，江平老师、张佩霖老师等组织七九级少量喜欢民法的同学成立“民法学习小组”，他自始至终积极参加了小组的学习、讨论，受到这些老师在民法专业方面的栽培和抬举。

1983年，他撰写的论文“试论精神损害赔偿”被评为优秀毕业论文。

毕业后留校，他在法大本科生院劳资科工作一年，1984年进入当时的法律系民法教研室，在张佩霖老师的指导下从事民法教学工作。

1985年，他撰写了民法学术论文“试论个体户所有权”，以“华夫”的笔名发表在《政法论坛》1985年第5期。

在教学方面，起初作为助教，是带小班案例研讨课，1985年为82级的同学大班讲授所有权理论，1987年被破格聘任为讲师。

同年，法大昌平校区正式投入使用，他被任命为87级新生的年级办公室主任，在昌平校区最艰苦的岁月里从事了一年的年级管理工作，1988年，他辞去副处级待遇的年级主任工作回到了民法教研室，此后在教学岗位上兢兢业业至今。

在教学科研工作中，他先是精读了竖排版的史尚宽的《民法总论》、《物权法论》、《债法总论》，后来则是王泽鉴的“天龙八部”，以及大量的民商法专业论文，...

有哪些是描写人默默无闻的工作的好词佳句,优美段落？

时钟滴答，日历一天撕去一张。

在茫茫的人海里，我们走着人生的旅程。

有时勤奋，有时懒散，有时快乐，有时郁闷。

喜剧，悲剧，就在这人生的舞台上交替上演着。

人生如大海，无所不包。

真正的人生，无人能一语涵盖，它错综复杂。

但人生有一个铁的规律：拥有对某种事物崇高的爱，将成为一个对社会，对国家，对世界有用的人。

一个初冬的夜晚，我乘车从市里往我所在那座城市赶，车出市区没多久，上来一对母女，女孩五、六岁光景，母亲牵着她的手，扫视了一下车厢，便坐在靠近车尾的座位上。

没多久，母女俩闹出了动静。

先是售票员高喊：“塑料袋，快点，快点。

”她迅捷地从司机旁边扯出几个塑料袋来，跌跌撞撞地跑过来，把塑料袋塞给了母女俩。

很快，车厢里便飘散着食物酸腐的味道——母女俩晕车，并开始呕吐了。

这是一辆全封闭的客车，没有窗户可开。

售票员嘴里嘟囔着，“咣咚”一声，就把车后部的天窗推开了，霎时间一股凉气灌了进来。

车后的一些乘客都纷纷挤到前边去，坐着没动的除了我，那母女俩，一个学生摸样的男孩和他的母亲。

男孩的妈妈关切地问：“儿子，你冷吗？”儿子摇摇头说：“不冷。

”“真的不冷？”“不冷，真的。

” 车继续前行。

车窗外，暮色四起，两旁的建筑已变得模糊，人们能感受到的除了“呼呼”的风声外，什么都没有。

这时候男孩妈妈的话语打破了车内的宁静，“儿子，冷吗？要不，妈妈把天窗关上。

”“妈妈，我不冷，这样凉快呢。

”儿子的话很小声，说完还把妈妈加在他身上的单衣扔在一边。

到达小城后，已是华灯初上。

大家开始收拾行旅准备下车，就在这时，我发现男孩一把抓起单衣，迅速裹在身上。

下车后，男孩的妈妈唠叨起来；“你不是说不冷吗？我说关上天窗的，你还说不用，看你现在冻成这样。

”她一边说，一边埋下头给儿子系好衣扣，男孩规规矩矩地站在母亲面前，对她说道：“妈妈，我是想那晕车的母女俩肯定比我受点儿冷更难受，所以，我冷，但我不想说出来……” 年轻的时候，我们追求的是知识和理想。

中年的时候，我们追求的是事业的成功与发展。

在现实生活中，我们往往忽略了爱的存在，学会了爱，才能懂得奉献爱。

在人生的道路，让我们的爱纵横驰骋吧。

教师，是既平凡又神圣的职业。

开启蒙昧，传播文明，为学生插上腾飞的翅膀，是教师人生的主旋律；“一身粉笔灰，两袖清风，三寸不烂舌，四只眼睛”是教师的简笔画，没有显赫一时，也没有流芳百世。

当时代选择了我们，我们也就选择了一种幸运，一种付出，一种无私和崇高。

投身教坛，肩挽时代的犁，耕耘那“三尺”讲坛，我们就在这平凡中奉献着。

如果说黎明的奉献是太阳，黑暗的奉献是群星，大地的奉献是鲜花；那么，老师的奉献就是对学生们的爱。

正如老一辈教育家夏沔尊先生说：“教育不能没有情感，没有爱；没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样，也就没有教育。

” 学生不是老师的亲骨肉，但家长把孩子送到学校，交到了老师手中，同时，也就把信任和责任放到了我们的肩上。

我所教的班内有一个性格特别孤僻的女生，平时性格内向，不善言辞。

初来荀子这一陌生的环境，自卑的心理使她的成绩越来越差。

我看在眼里，急在心上。

为了提高她的成绩，我是绞尽脑汁：下课时我总是等她没有疑问时再离开教室。

为了树立她的自信心，我对于她作业中的错误，从不轻易打差，只是细心地用红笔圈出来。

有时为了让她在同学们面前露一手，我有意将第二天的学习内容先教给她，或难题的解决方法事先透漏给她，让这朵没有色彩的小花逐渐鲜艳起来，生动起来。

一段时间后，学生越来越活泼，她的成绩从不及格到六十几、七十几，一直到了久违的八十几分。

看到灿烂的笑容又回到了她的脸上，我感到特别欣慰！ 还有一个学生，父母离异，平时他放假到奶奶家，奶奶很崇他。

但他的性格倔强而又心灵脆弱，受不了别人的半点批评。

有一次，他因为纪律不好被班主任批评，而变得消沉、静默。

他说他要转学了，家人已经给他找好了学校。

我从他的日记里读出了他的心事。

我觉得我有义务去帮助他，用爱心去感化他，让他自己清醒的面对现实，面对自己的心灵。

那段时间，不管是在教室里、花坛旁还是操场上，都留下了我们俩促膝谈心的身影终于。

终于，他留下了，以坚毅的翅膀飞翔在属于他的那片天空。

每当清晨走进校园，听到那一声声清脆的“老师早”；每当夜深人静，欣赏学生们那一篇篇优秀的习作，我感到多么满足，多么富有，多么自豪！ 美好的日子就在这分分秒秒的诲人不倦中流逝；如诗的青春就在这年年月月的三尺讲台上得到永葆。

我快乐，校园成为我情牵梦萦的地方，这儿有我的学生；这儿是圣洁的沃土，希望的绿洲！拥有，我承担着责任；奉献，我体验着幸福；创造，我享受着生命。

教书育人，使我的生活充实、自在。

三尺讲台虽不宽，但我手持教鞭，心系明天；一间教室虽不大，但我爱学生，燃烧自己的青春才华。

在这一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一个人梯，让学生踩着我的双肩向上攀登；我愿做一块铺路石，为学生的成功之路铺设坚实的路基！ 老师们，让我们用爱...

形容“没有好的后勤怎么打仗”的古诗词有什么？

1. 工欲善其事，必先利其器。

2. 兵马未动，粮草先行。

目前能想到的大概就是以上两句。

工欲善其事，必先利其器：1. 拼音：【gōng yù shàn qí shì ，bì xiān lì qí qì】2. 释义：工欲善其事，必先利其器是说工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。

比喻要做好一件事，准备工作非常重要。

3. 出处：语出《论语·卫灵公》：子贡问为仁。

子曰：＂工欲善其事，必先利其器。

居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。

＂兵马未动，粮草先行：1. 拼音：【bīng mǎ wèi dòng ,liáng cǎo xiān háng】2. 释义：兵马未动，粮草先行是一个汉语成语，拼音是bīng mǎ wèi dòng, liáng cǎo xiān xíng，意思是兵马未动，粮草先行是指出兵之前，先准备好粮食和草料。

比喻在做某件事情之前，提前做好准备工作。

3. 出处：出自《森林中的远征》。