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赞美班级的诗句有哪些

1、班级是一个天然乐园，师生集体商讨好规则之后，孩子们可以选择自己喜欢的风筝自由放飞，线是无形的，风是无形的，剩下的就是创造力和想象力的发挥。

2、班级是师生共同学习的知识乐园，是师生相互交流的情感驿站，是师生一起成长的微型舞台！

3、班级是一幅长长的画卷，由师生共同点染，镌刻在记忆的庭院。

4、好的班级是那高远的天穹，孩子则是天穹下翱翔的鸟儿；好的班级是那辽阔的海洋，孩子则是海洋里遨游的鱼儿。老师所承担的就是那鸟妈妈，教会鸟儿会飞；是那鱼妈妈，教会鱼儿会游。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。

5、班级是一个学生心灵交融、畅想的共同体，在思维碰撞中获得新知。是一个互相促进，互相帮助，互相成长的学习团体。

赞美老师的诗句

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。

2、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

3、随风潜入夜,润物细无声。

4、仰止弥高，钻之弥坚。

5、桃礼不言，下自成蹊。

急求，书香学生的演讲稿

题目漫漫人生路。

书香伴我行。曾经年少也追梦。

如今年过不惑。

我开始知道随缘。

少年时的许多固守渐渐释然。

然而。

对于书籍的热望却依然执着。世间千般乐。

书香最迷人！早年身居陋室。

读孟子后。

手书一条幅：“养我浩然正气”挂于室内。

并自名陋室为“养气轩”。在集客厅、厨房、卧室等多功能于一体的一间斗室。

最大的家当就是书桌、书柜。那时。

书生意气正浓。

读书几乎是唯一的业余生活。夜。

静悄悄的。

明月临窗。

书香入梦。

“三更有梦书当枕”“半床明月半床书”。

生活如此清贫却又如此浪漫！而今房子是够住了。

但书仍是满屋子堆放。

“无事乱翻书”已成习惯。我读书很杂。

什么都读。

从中外名著到哲学经典。

从理工农医到军政史册。

从诸子百家到现代科技。

从厚重历史到轻松随笔……甚至一本英文原著我也会抱着啃几天。出差在外最不会少带的是书。

工作之余总有一卷在手。

即使随手一张报纸。

也可让我“又得浮生半日闲”！古人云：“书中自有千钟粟”。

而我。

读书不为稻粱谋！我读书。

为了不辱职责。

不误苍生。我的底子薄。

原始学历是“文革”时的初中毕业。

七年半的学校生活大约只把我领进了读写算的门。走上讲台。

也纯是偶然。

开始的时候。

心里满是愧疚与忐忑！学高为师。

我不够资格；传道授业。

我无法胜任。然而。

在当时我别无选择！子曰“教学相长”“学而不厌”。

两千年优良的师德传统对我具有极其现实的指导意义。

我惟有手不释卷。

拼命读书。1986年。

在获得自学考试的专科文凭之后。

我又开始了本科的学习。

读到一半。

因为种种原因而中断。

没想到年过40。

竟还有热情去续考。

于是。

在间隔18年之后。

我又去报了名。一些熟人碰到我。

感到很不解。

问我现在还要这一纸文凭干什么？看到和许多差不多是晚辈的后生同堂考试的时候。

我也觉得有些不适时宜。

其实。

我只是为了找一个读书的理由而已。去年。

完成了全部课程的学习。

去湖北大学报名参加毕业考核的时候。

呈交的结业证书有几个是18年前的。

工作人员感到很惊讶。

看了看我。

笑着说：“你这证书再过几年可以成为文物了。”我笑着回答说：“是啊。

一个本科读了20年。

我这算是终身学习的典范呢！”我读书。

还为不落伍。西方曾有名人说过：“如果今天我们不能生活在未来。

明天我们将生活在过去。”我担心自己有一天也会生活在过去。

所以努力通过学习让自己活在现在或将来。当互联网延伸到浠水的时候。

我是第一批接入的用户。我以最快的速度掌握了电脑及网络一般应用。

技术水平逐步由菜鸟升级到小虾！互联网在我面前开了一个了解世界的新窗口。

让我们多了一条获取知识与信息的途径。

我的阅读也因此多了一种方式——读网！我读书。

也为满足一种兴趣。当年对电子技术的狂热其实并没有明确的目标。

纯粹兴趣而已。俗话说：兴趣是最好的老师。这么漫不经心地学着。

竟也达到了不低的水平。

在生活圈子。

我的电子维修技术曾一度小有名气。

某家电维修培训班还郑重聘请我前去兼课。今天。

随着教育现代化的快速推进。

我的电子技术居然大有用武之地。我读书。

还把它作为一种修养功夫。夜阑人寂。

灯下漫读。

让心跨越时空。

思接千载。

神游万里。

与古今中外大师进行心灵对话。

感觉灵魂得到彻底的解放；课间小憩。

寄情典籍。

在喧嚣的尘世间。

给流浪的心灵寻一个寓所；闲暇假日。

展卷安坐。

排除世俗的纷扰。

体会五柳先生“结庐在人境”“心远地自偏”的感觉……读书的感觉真好。肖川博士曾有过精彩的描述：人生许多感悟。

就在捧卷细读之时——感谢在一个阳光明媚的午后。

茶烟轻扬。

书香浮动。

风尘仆仆的心灵终于可以回家了。抑或在那幽静的夜晚。

守在小窗前。

望着那灿烂的星空。

憧憬着美妙的人生境界。

吟咏着自己宽广而又温柔的心灵。久而久之。

我们的身心都与那广阔的星空、美妙的境界融为了一体。

实现着人生的超越。古人说：开卷有益。许多年的积累。

让我感觉工作生活不再沉重。

人也有了更多自信。近几年。

教育信息化、实施新课程。

教育改革浪潮一浪高过一浪。

而我。

依靠孜孜不倦地学习。

紧紧跟随时代潮流。我承担的中央电教馆十五规划课题顺利通过中央电教馆学术委员会结题鉴定。

研究成果得到专家高度评价；我两次应邀去北京参加教育部组织的“中国教育信息化建设与发展论坛”。

登上了国内学术交流的大雅之堂；教学研究成果近40件获市级以上奖励或发表；在省市大型专业研讨会上。

我多次登台……今天到市教科院开会。

又混回了一个头衔——特聘专家！我还有一些社会兼职。

为了不辱使命。

我深入调研。

积极撰文。

为当地的经济和社会发展献计、呐喊！随着社会的发展与进步。

“构建学习型组织。

争做学习型职工”呼声高涨。

学习已成为时代的迫切要求。学习型组织理论认为：自我超越、建立共同愿景、团队学习等是组织内每个成员都应重视的修炼。我并不满足自己的学习。

在学校率先提出“打造书香校园”的口号。

亲自起草了《构建学习型学校实施方案》。

宣传“培训是最大的福利”。

在全校教师中组织了系列学习培训活动。

掀起了读书热潮。辩论会上。

辩手们口若悬河。

针锋相对。

理直气自壮。

理屈词不穷；演讲赛上。

选手们引经据典。

纵横捭阖。

慷慨陈词。

声情并茂；读书报告会场场精彩。

引人入胜；专家讲座听众云集。

掌声不绝；教学观摩异彩纷呈。

发人深省；校本培训形式多样。

自成体系。教职工学习蔚然成风。

一大批教师茁壮成长。许多到过我们学校的领导和教师都说：“实验小学是一块沃土。

只要你是一颗有生命力的种子。

你就可能在这里长成参天大树。”在浓郁的书香氛围中。

中年教师在成名。

青年教师在成长。

更多的老师在成熟。

他们正引领着孩子们全面发展。

推动着我们学校迈向辉煌！孔子曰：“仁者乐山”。

“智者乐水”。

我的快乐在学习中。

在为教师的学习服务中！漫漫人生路。

书香伴我行！谢谢大家！

书香与我同行书香伴我成长——遂宁高级实验学校“营造书香校园”活动总结读书自古以来就是为学与从教的基础。

宋代教育家朱熹说过：“圣人所以教人之法。

其存于经。有志之士。

固当熟读而辨之。”为使我们的年轻教师更新教育理念。

提高理论素养和教育能力。

让学生有每日读书的好习惯。

有充满智慧的大脑。

有优雅的举止和谈吐。

我们着力营造浓郁的文化氛围。

打造一个书香校园。现把我校在“营造书香校园”活动中的一些实践与收获与大家一起分享。愿我们与书香同行。

让书香伴我们成长！一、宣传动员。

营造读书氛围。良好的氛围是行动的基础。为了让我校师生都加入到“营造书香校园的行动中来。

我们在师生中进行了广泛的宣传和动员工作。在本期连续几周的升旗仪式上。

我们的教师代表和少先队员代表分别以《读万卷书。

行万里路》、《多读书、读好书》、《与书同行》、《让书启迪我们的智慧》等为主题的国旗下的演讲。此外。

我们还发出了倡议书。

号召全体师生加入到“多读书、读好书”的行列中来。在我们的宣传和动员下。

我们的教师和学生都行动起来了。一些班级建立了“藏书角”。

部分教师们自发组织了“书友会”。

教师和学生们都以满腔的热情投入到了书籍的怀抱。

学校里爱读书的文化氛围也日趋浓厚。

书香也如同刚酿出的第一壶美酒一样将它独有的香味在校园里慢慢地弥漫开来。二、积极参与。

书香与我同行。营造了良好的读书氛围。

全校师生积极参与到了读书活动中。

让师生们从书中汲取知识的甘露。

在书香中一路前行。 1、教师读书：（1）设立了“教师购书专项基金”。为了让教师们读到更多的好书。

我校特地设立了“教师购书专项资金”。

即为每位教师每年补助120元或240元的购书专款。

要求教师们订阅对教学工作或班级管理有益的优秀书籍、报刊杂志。

例如《小学教案设计》、《教师之友》、《中小学管理》、《辅导员》、《青年教师博览》……各类优秀书籍成为了教师们成长和进步的阶梯。

把浓浓的书香溢满了校园。（2）本学期。

学校向教师推荐的必读书目是李镇西的《爱心与教育》。

选读书目是魏书生的《魏书生文选》。老师们认真阅读教育专著。

并写下读书笔记和心得体会。

他们经常把学到的经验应用于教育教学实践。

取得了良好的效果。

从而使教师们产生了浓厚的读书兴趣。（3）邀请教育专家、名师来校作讲座。

让教师直接与名人、名师面对面地进行交流。今年。

我们邀请了新教育实验总课题组秘书长、李镇西老师来校宣传新教育实验的理论。全体教师在教育专家李镇西的新教育理念的指引下。

积极探索新课程改革。

将从书中学到的理论应用到教学工作中。

取得了事半功倍的效果。（4）建立“师生读书日”制度。为了让师生们有更多的时间和精力静下心来认真读书。

我校专门将每个月最后一周星期五下午的两节课时间。

作为了“师生共读书”的活动时间。师生们将自己读到的好词佳句、名人名言、优秀篇章在班级中进行广泛的交流。

通过开展各类比赛活动激发了师生们读书的热情和兴趣。通过开展师生读书日活动。

让全校师生静静地读书、认真地读书。

大力营造出了校园读书氛围。

奏出了校园最美的乐章。（5）成立了“教师书友会”。为了让教师用更少的时间取得更多的收获。

也为了让教师们用最少的钱读最多的书籍。

学校领导牵头成立了“教师书友会”。

吸引了绝大部分教师成为了“书友会”的成员。教师们将自己订阅的好书读完后与其他教师交换借阅。

把书中的“营养”与其他同事一起分享。每个月“书友会”的成员还会举行一次心得交流会。

大家将自己读书的心得体会进行交流。

并介绍自己读到的好书书目。

将知识和快乐与大家一起分享。2、学生读书：（1）建立班级“藏书角”。随着“书香校园行动”启动仪式开始。

书库、报架进课室。

我校学生的读书热情一发不可收拾。同学们纷纷主动把家里的书拿回学校充实书柜。

更有学生用零用钱买报纸、杂志回来充实报架。紧接着。

各中队举办了“阅读。

从我做起”的班队课。

学生对怎样读书。

读什么书。

如何爱护书有了初步的认识。一时间。

学校掀起了读书的热潮。

课间、午间都能看到学生捧起书本津津有味地读书的身影。

学生谈论的多是有关自己看书的内容。（2）成立了“红领巾小读者沙龙”。随着“营造书香校园”活动的深入开展。

少先队员们热爱读书、爱读好书的氛围日趋浓厚。

在少先队小干部的带领下。

一些特别爱读书的孩子参加了“红领巾小读者沙龙”。孩子们自己组织、主动参与。

把自己所收藏的好书与小伙伴一起分享。

在“小读者沙龙”中互相交流读书的收获。

畅谈人生的理想。三、开展活动。

书香伴我成长。活动是学校教育的灵魂。只有通过开展丰富多彩的各种活动才能让孩子们在活动中健康成长。

在成长中感受快乐！因此。

我校开展了各类各项少先队活动。

这些活动的开展为我校的新教育注入了新鲜的血液和蓬勃的生机与活力。此时的书香已同淳香的老酒一样散发出了它浓郁的芳香。

它以势不可挡的力度把我们深深吸引。

让我们在它的伴随下一路走来。

一起成长！（1）多彩活动。

提高读书兴趣。为了让学生保持浓厚的阅读兴趣。

我校组织开展了一系列丰富多彩的读书比赛活动。

提高了学生的读书兴趣。

营造了丰富校园文化内涵。①、我们开展了“走进童话世界”。

“唐诗茶座”等阅读比赛活动；开展了《中华经典诵读本》诵读活动。语文老师要求学生每天语文课利用二分钟背诵一首古诗。②、开展了“每周读书之星”的评选活动。

暨每周每班推荐1人。

在班会课或阅读课上进行表彰。

授予学生“读书之星”的光荣称号；开展了“书香教室”的申报、验收和表彰工作。凡获得“书香教室”荣誉称号的班级在每周的升旗仪式上由学校领导予以了表彰。③、开展了“绿叶不忘根的情”诗歌朗诵比赛。在“母亲节”来临之际。

少先队大队部组织开展了歌颂伟大母亲的诗歌朗诵比赛。

学生们通过平时的大量阅读。

积累了一定的朗读经验、具备了一定的朗读技巧。

通过开展此类活动。

不仅为学生提供了一个展示的平台。

让他们在比赛中挑战自我、超越自我。

更让他们从诗的意境中体会到了母亲的伟大。

将读书的育人作用得到了最好的发挥。④、各班利用每天的语文早读课开展了“美文欣赏”活动。

学生兴致勃勃把自己喜爱的文章朗诵出来。

和同学们分享。⑤学校针对学生爱看成语故事。

开展了“趣味成语”比赛；为了激励学生通过“多读书、读好书”积累好词佳句、。

开展了“挑战词海”、“背诗擂台赛”及“百舸竞渡”百科知识竞赛活动。形式多样的活动使学生沉醉在书的世界里这些活动的开展不仅激发学生读书兴趣。

还训练了学生的语感和朗读能力。（2）特长展示。

彰显学生个性。学校每年在各个年级开展“读书比赛”。

由学生自己报名参加。

经过层层筛选。

每个年级选出前三名参加决赛。

为了公平起见。

把比赛分为四个赛区。

（一至三年级。

四至六年级。

初一至初三。

高一高二。）积极发展学生的朗读能力。

锻炼学生的口才。另外。

学校还创建了课外活动兴趣小组。

如口语交际、快乐作文等。

利用学生的课余时间。

针对学生的爱好。

发展学生的特长。

丰富学生的课间生活。

使学校充满了欢声笑语。四、畅谈收获。

这边风景独好。总之。

在我校。

通过开展“营造书香校园”活动。

浓浓的书香已渗透进每一位师生的灵魂。

“学生的阅读量大大提高。

学生的阅读水平也得到一定的提高。

开拓了我们的视野。

丰富了我们的头脑。

新教育实验以博大的胸怀为愿意进行实验取得发展的学校、教师、学生、家长张开了双臂。在新教育实验的过程中每个人说的最多的就是“只要行动就有收获”！新教育为师生的生命发展。

打造了亮丽的精神底色。我们相信。

行动就是收获。因为。

我们在行动中收获了信念。

收获了力量。

收获了信心。我们坚信。

我们的学校、我们的教师、我们的学生会在新教育实验中。

越走越好！我校的“书香”将越来越浓。

我校的“风景”会越来越靓！

描写大学的诗词

1、江西应用科技学院

作者：王鹏辉

今天我所走过的地方！

屹立于从古至今的英雄之城

深藏于风景秀丽的幸福之湾

她张开怀抱面向世界

所以我来到了这里

今天我所走过的地方

有青山环绕的水库

有遍地芬芳的黄花

这里更有三元育人的教学模式

所以我选择了这里

今天我所走过的地方

开元大道通天道

眼望世界窥苍穹

三达行知育精英

桃李芬芳满天下

所以我喜欢上了这里

今天我所走过的地方

紫藤长廊宁静淡雅

绿树桂花满院飘香

浴星湖畔星语广场风景如画

所以我留在了这里

今天我所走过的地方

浩瀚书海任之遨游

方寸之间尽显大千世界

在满室的书香中享受心灵的安逸

所以我不愿离开这里

今天我所走过的地方

青山绿水映石桥

理论实训造才子

夜幕下萤火虫轻声细语悄然而至

我想倾听这个声音

我想长伴在这个地方

今天我所走过的地方

星罗棋布的宿舍楼

壮观而华丽的星级酒店

午后清茶飘香

一纸空文细瞧

是这样的生活将我留在了这里

今天我所走过的地方

我只是静静的站在这里

用心灵去感受着这里的每一分钟

去等待下一个你

等待下一个站在这里的人

今天我所走过的地方

也许会离开

也许会变为曾经

她依然会成为我内心中

最永久想站在的地方

——应科院

2、在渤海大学

作者：百里清风

我挣扎在苦难的网中央

任岁月如刀砍在我的胸膛

没有路，也不知道方向

破碎的心哭泣并且彷徨

我喘息在废墟的乌托邦

只剩下一种自慰叫作善良

你看那荆棘丛生的河床

通向一个叫锦师的地方

我愿化作一缕蹒跚的月光

偷偷爬上她的白纱窗

看我最心爱的姑娘

是否依偎在别人的身旁

我愿成为一只隐身的壁虎

静静蜷在角落里养伤

将我不喜的象牙塔

冷落给恣意无忌的轻狂

我是一匹孤独的狼

任凭整个世界将我遗忘

殊不知昨天必将成为故事

今天的路依然如此地漫长

我是一缕游逸的风

根本不在意那雷雨雪霜

也无所谓春花秋月晚霞朝阳

只希望笼中的鸟能自由飞翔

我的梦曾遗失在绝望之乡

幸遇那一位贵人驱散迷茫

枯萎的灵魂被注射了思想的营养

青涩的少年也感悟了祸福无常

我的血燃烧起洪荒的力量

追逐一所高校的盛世大唐

外圆内方轻挽起世间的雅俗炎凉

满怀着激情来雕刻这渤大时光

于是，我与母校一道启航

于是，我与母校一起成长

看她更名易地由小变大

陪她脱胎换骨由弱变强

于是，我们拥有共同心愿

于是，我们携手共同守望

盼她乘风破浪桃李芬芳

祝她争创一流事业辉煌

3、渤大颂

作者：百里清风

你是一叶果敢的征帆

笑傲渤海浪涛的汹涌澎湃

是谁在敲打着碣石

伴和你那激流勇进的节拍

你是一朵名贵的牡丹

填充女儿河畔的画帛留白

是谁在呼唤着翩蝶

勾勒你那绝世倾城的姿态

你是一泓清雅的幽泉

滋润沧桑历史的芳草青苔

是谁在憧憬着梦想

点燃你那白山黑水的血脉

你是一缕和煦的春风

涤荡灵魂窗口的渍垢尘埃

是谁在抚摸着岁月

雕刻你那生机勃发的未来

你是一柄真理的利剑

担当象牙塔内的激昂慷慨

是谁在守望着良知

展示你那正气凛然的豪迈

你是一卷难忘的经典

临摹蔡公山上的树影烟霭

是谁在问道着夫子

辑录你那只争朝夕的神采

你是一坛醇香的美酒

醉倒听林湖中的虹霓云彩

是谁在回味着诗韵

舒展你那揽月入杯的情怀

你是一支婉约的舞曲

婆娑光宇桥头的同窗情债

是谁在折叠着思念

邮寄你那魂系梦牵的关外

你是一抹灿烂的朝阳

吻醒晨晖古塔的欢乐摇摆

是谁在拨动着心弦

吟唱你那伟大无私的母爱

你是一堆温暖的篝火

映照锦绣之州的冰雪皑皑

是谁在裁剪着祝福

拥抱你那开拓奋进的时代

4、我与渤大

作者:王祥志

今生有缘

四年的时光

一生的情怀

青春有一部分脚印

驻留在校园小径

青春有一部分笑声

回荡在教室走廊

青春那几张毕业照

做纪念又做道别

一朝淘气，一夕成熟

一朝回忆，一夕祝福

那年逃课仿佛在昨天

老师教诲依然在耳边

那学习警钟滴答滴答

记录着在渤大的生活

忘不了满载知识的图书馆

忘不了为食物挣抢的鱼群

忘不了满地金叶的银杏树

忘不了昔日打闹的同学们

更忘不了我们母校的校训

多学博见，和而不同

5、那个春天

作者：金晓莹

商专校园里的那个春天

想忘也忘不掉

明媚的阳光洒满每个角落

黄色的迎春花开得热热闹闹

此时它们是春天的主角

是校园的主角

一个个年轻的生命也不如它们绚烂耀眼

我拎着水壶满面春风地

从它们身边走过时

莫名地羞愧

甚至想藏起来

多少年来

那个正午

一直停留在我脑海里

那些迎春花

一直盛开在我心中

关于运动会的诗歌

1、写于运动会前作者：笔端

秋风气爽彩旗飘，千呼万唤齐呐喊。漫步校园心雀跃，调笔弄墨寄欢腾。

思绪漂浮伏案坐，久搁心语赋新诗。夸夫追日今犹传，旌旗飘扬期可待。

计教健儿志高远，凝聚终点心不移。奋进号角今又鸣，勇往直前傲师院。

2、运动会作者：丰颜莛

开始了一年一度的运动会，天依旧那样蓝，风依旧那样暖。

在这样的时节，我们迎来了运动会。

赛场上，我们奔跑，展现我们的身影。

赛场下，我们欢呼，庆祝我们的胜利。

这一年，运动会依旧，但，人却不同了。

赛道上，我们的心在跳跃，我们的血在沸腾。

在这样的日子，我们定写了一生的约定。

让我们的友谊传递永远。

3、运动会上作者：书香才女

火一般的热情，染红了整个赛场。

太阳公公也嫌热，躲在在云房子里看热闹。

随着一声号令，英姿迸发的运动健儿们，茁壮起飞！

加油，加油！向着终点前进！

不管你有多累，一定要坚持下去，因为这是一场毅力的比赛！

如果战胜不了自己，那么又怎么会赢别人？

加油吧！在你冲到终点的时候，你会感觉到---一览众山小！

到那时你是多么的为自己自豪！

4、运动光年作者：同一梦

激情圣火，无息地点燃我校每方热土。

每次奔跑都冲击着神经，每次起落都放飞一次灵魂。

以汗水换回掌声，汗水不再是咸。

运动不息生命不止，运动在生命中释放。

运动光年！是一条悠长的射线！

至古至今都有足迹。

运动通向梦想的始端，精神是其不灭的港湾。

踏上运动征途，让我们诠释梦想。

飞翔人生至高点，盈润我们的灵魂。

生命需要运动，世界需要自动。

5、新一代作者：佚名

运动员们，我们是雄心勃勃的一代，我们是勇争第一的一代。

人生能有几回搏，此时不搏待何时。

拼！拼！拼！

拼出我们的豪情，也拼出我们斗志昂扬的气概！

在赛场上，我们英姿飒爽！

加油！必胜！

规范教育手抄报写什么内容啊。不写规范教育也行。至少得写点什么啊。。。。。。

同学们，我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一理想，都有一个志向，如果说八中是一片沃土的活，我们要在这里把我的耕作变成果实，实现我们的追求；如果说是一支拐杖的活，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；如果说八中是一只展翅飞翔巨鸟的活，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。我们的同学们要做一个文明的人，一个诚实的人，一个守纪的人，做一名文明的中学生，为学校做一点事，为学校建立良好的形象。学校是我们人生的起步，理想的种子要播种，人生的意义要认识……这里有青春的幻想，有未来的呼唤。让我们以文明的中学生，用心中炽热的爱来歌颂她，赞美她!

“规范行为，健康成长”创建文明和谐校园

为了加强学生的日常行为规范教育，落实好“双星级日常行为规范示范校”创建活动，我们在“一星级”行为规范示范校的基础上，以创建文明和谐校园为主线，以养成教育为目标，以课题研究为载体，注重行为规范教育的科学性、连续性和实效性，进一步巩固了良好的校风、学风，提高了学生的文明程度。

一、优化校园文化建设，创设文明和谐的教育环境。

（一）规划“和谐校园”，让墙壁说话，使花草言情。

我校重视发挥环境育人的作用，创设了一个“时时受教育，处处受感染”的育人环境。学校有健全的教育阵地，文化墙上彩瓷的中国地图、世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、名人画像、名人格言等无声地教育着学生，实现了学校外在美和内在美的和谐统一。同时，我们还开展了“小手捡起美丽校园”、“校园认种花草树木”、“绿色文明和谐用语”征集等活动，让师生在管理、爱护校园环境中受到教育，达到了日常行为规范教育与校园景物的和谐统一。

（二）创建“书香校园”，建设富有浓郁书香气息的校园文化。

只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。创建书香校园，是作为学校发展、学校特色形成的一个品牌，以构建书香校园为抓手，着力塑造学校形象，打造学校文化力。

为了更好地创建“书香校园、书香家庭、书香班级”，我们丰富了课外阅读书籍，制定了阅读制度，落实了阅读计划。在班级内开展了师生共建图书角活动，班级存书量不少于100本。在班级与班级之间建立了“好书交换站”，扩大了学生的阅读范围。为了保证课外阅读的时间和效果，学校规定每周五下午第三节课的“课外阅读”课为师生共读时间，学生在教室里自由阅读喜欢的书籍，班主任老师进行必要的阅读指导，并开展读书心得交流。其他老师在学校阅览室里读书、交流，营造了良好的读书氛围。我校每年都要举办主题鲜明，富有时代气息的读书节，举办美文诵读擂台赛、读书心得征文赛、讲故事比赛、评选“书香班级”、“读书明星”、“书香之家”等活动。让书香文化打造学生的人生底色，丰富师生的精神家园，促使师生共同发展。

（三）开展感恩教育，以情感教育营造和谐校园

几年来，我校坚持开展“学会感恩，与爱同行”的感恩教育，通过“感恩自然、感恩校园、感恩生命”的教育，对学生实施了识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的情感教育。

开展了学生向老师献真情活动，每天送老师一句温馨的祝福，每天到校后和放学时向老师问好，听老师的话，按时完成老师布置的作业，表达对老师的感激之情。开展了“我爱我校”、 “我爱我家——夸夸我的教室”、“我喜爱的校园一角”作文、摄影、书画评比等一系列宣传学校、班级文化，感恩班集体的活动。在学生之间、在班与班之间开展了使用礼貌用语、礼貌体态用语等班风评比。学生受到了良好的情感教育，学生举止大方、说话文明，校园处处体现出和谐文明的风貌。

二、从细节做起——落实学生行为规范教育

1、“好习惯好人生”—— 教育从细节做起。

我们从小处入手促进学生良好习惯的养成，除要求学生遵守《小学生日常行为规范》外，还制定了具体的习惯要求：（1）轻声慢步，不打扰别人；（2）爱环境，看到废纸捡起来；（3）见到老师敬个礼，见到客人问声好；（4）仪表美，干干净净上学校；（5）楼梯文明行——在做小事中显大气。

2、“细节训练周主题制”

结合学校实际，每周确定一个具体的习惯养成训练主题。每周一，学校针对行规训练主题召开动员会，讲清楚训练要求和训练措施，启发学生自觉训练的积极性。班主任针对班级的实际情况开展为期一周扎实有效的训练。学校督察小组对主题训练情况每天进行督查、汇报、评比、公布。

3、注重养成教育的连贯性，假日教育不放松，用好《假期行为习惯养成评价表》。

为了不让学生的日常行为规范教育在假期内产生盲区，保持教育的连贯性，让家长帮助学校有章可循地做好行为规范教育。我们制定了《假期良好习惯养成评价表》，从五个方面对学生一天的生活、学习、行为都做出了具体明确的要求，每天学生对照进行自我评价，家长每周对孩子的完成情况进行评价。开学后，根据学生假期表现，评选出假期“五星好少年”。

三、“培养有责任感的人”——开展课题研究，深化日常行为规范教育。

为了增强学生的责任感，促使学生不断提高文明素养，养成严于律己、严守校规的好习惯，成为一名举止文明，行为规范的小学生。2006年9月我校成立了课题研究小组，针对“培养学生责任感”这一目标，开展了一系列实验研究：

完善了责任感目标体系，帮助学生明确自己的责任，形成责任意识。深化责任体验，推行责任行为。拓宽教育渠道，寓责任感教育于学科教学中；寓责任感培养于学校活动之中；寓责任感培养于班级岗位建设中；寓责任感培养于家庭教育中。

责任教育的实践研究，使学生增强了学习责任感，能主动承担家庭中的一部分责任了，同时集体荣誉感、服务意识等也得到了增强，文明守纪的自觉性及思想道德素质均有了明显提高。

四、家校携手，拓宽教育渠道，巩固日常行为规范教育成效。

为巩固学校日常行为规范教育的成效，实现学校、家庭、社会联合办教育的局面，2005年5月，我校成立了家长学校，进一步优化了家庭、学校、社会的育人环境，使家长树立了正确的家庭教育观念，掌握了正确的教子方法，能主动配合学校教育，把教子女做人放在家庭育人的第一位。通过四个亮点工作的探索，形成了具有特色的“手牵手，和孩子一起成长”的家长学校教育模式，即：学校教育和家庭教育手牵手，老师、家长和孩子手牵手，老师、家长与学生共同成长。2006年度被评为濮阳市先进家长学校、教育中心先进家长学校。在河南省先进家长学校验收中受到了省检查团领导的称赞。

经过一年的努力，学生、教师、家长的行为逐步走向了规范。学生做到了：按《小学生日常行为规范》严于律己，做一名合格小学生；教师做到了：按《教师职业道德规范》做一名师德高尚的教师；家长做到了：按《公民道德实施纲要》做一名文明公民；“班班有特色，人人有特长，处处书声琅琅”，校园成为文明和谐的学园、健康成长的乐园。

推行“规范”教育生活化走德育创新之路

濮阳市油田第八中学

争创“两星级”日常行为规范达标校一学年来，油田第八中学努力探索把养成教育融入学生的日常生活，把德育目标转化为学生的“日常行为”，使“规范”潜移默化地成为学生的自觉行为和习惯的“规范”教育生活化教育模式，初步形成了相对完善的工作体系，学校生活化德育特色基本形成。现将一年来创建“双星级”达标校的具体做法总结如下：

一、营造达标基础，发展德育特色

在“以人为本、以实施素质教育为主线、以提高教育教学质量为中心、以质量求生存、以特色求发展”的办学理念下，学校确立了以“管理育人为主导、教学育人为主轴、活动育人为主角、环境育人为主体、实践育人为主线”的总体德育目标，制定了《八中德育工作规划》，提出了“建立一支强有力的德育队伍、抓好八个教育系统（即思想教育系统、良好行为习惯养成教育系统、学科教育系统、遵纪守法教育系统、心理教育系统、劳动和社会实践教育系统、典型教育系统、环境教育系统）、开拓八条实施途径（即课堂教学、班级活动、团队活动、劳动与社会实践、家庭教育、社会教育、心理咨询和指导）、发挥三个管理层次的职能作用（一是明确校长、政教和教务主任、年级组长、班主任、任课教师、教辅人员、班干部的各自德育岗位职责，二是发挥中学生自我教育、自我管理的作用；三是发挥家长和社会的管理职能作用）、健全一套规范化的检查、评估、考核、奖惩体系”的工作方向，突出了学生日常行为规范生活化教育和培养，形成了学校、家庭、社会共同育人的有效机制，促进了良好校风、学风、班风的形成。

二、主要工作措施和方法

（一）构建德育管理体系，全面育人

1、构建德育管理体系

（1）提高教职工思想认识，德高为范

要全员育人，就要转变教育观念，提高教职工的思想认识和道德水平。学校通过组织学习《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育大纲》、《公民道德建设纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，提高教职工的思想道德素质，确立以德为首的思想，奠定全员育人工作基础。

（2）加强领导，健全网络

为了达到全员育人的目的，学校从三方面构建德育网络：一是成立了由校长、书记任组长，政教、团委、教务、学生会、年级组长、班主任和部分任课教师组成的学校德育工作领导小组；二是由关心下一代协会、家长学校、法制教育辅导员、优秀家长代表组成的学校德育工作社会监督领导小组；三是以班级为单位建立了学生自我管理、自我监督小组。

（3）从实效入手，完善德育考评制度

养成教育的生活化，必须以细致完善的检查、考评制度作保证。没有完善的考评制度，德育措施只能停留在口号上。学校从实际出发，在实践中逐步完善考评细则，不仅量化了学校各处室、年级组、班主任、任课教师的德育工作，还根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》等，制定了对学生实施德育量化考核的内容——《八中学生日常行为规范教育生活化十六条》，见附件一：

（4）强化班级管理，提高班级德育水平

班级是学校教育的基本单位，是学生身心发展的微观环境和学校教育、家庭教育交流的桥梁。加强班级德育工作，是学校德育目标实现的关键。

① 加强学习，提高班主任素质

为了提高班主任素质，学校给每位班主任订阅了《德育报》、《班主任工作之友》、《魏书生班级工作漫谈》等学习资料。在抓住一切机会参加上级组织班主任培训的同时，还不定期组织“班主任工作经验交流会”、“德育论文研讨会”等校本培训，以不断提高班主任工作能力。

② 严格量化考核，增强班主任责任心

学校组织政教处、学生会、团委、教务处、年级组、教研组等部门对班主任进行常规性的量化考核，考核成绩一月一公布，并与班主任津贴和班级考核成绩挂钩。对优秀班主任进行奖励，并在学校评优、评选、晋职上给予政策倾斜。

③ 加强班团（队）干部的培训力度

政教、团委密切配合，通过每月一次的班干部培训班和每周一次的团课等培训形式，不断提高班团（队）干部的工作能力，使他们在班级工作中真正发挥骨干作用。

④ 多渠道拓展班级德育工作途径

通过主题月教育活动、主题班会、团队活动、文体活动、板报、广播、橱窗等教育形式落实班级德育工作，使学生在活动中增强团结意识，促进良好品德和行为习惯的养成。

2、构建学科德育体系

课堂教育教学是德育工作的主渠道。在课堂教学中向学生渗透思想道德内容，把传授知识与养成良好的道德行为习惯有机结合起来，使学生在主动学习科学文化知识的同时陶冶情操，实现德育与智育的统一。

（1）转变教师观念，认识“三个不等于”

① 教学不等于智育：教师中长期存在着“教学就是智育”的思维定式。实质上，教学工作是教师有目的、有组织、有计划、有针对性地向学生进行知识、思想、能力培养及教育的综合组织形式；教学过程不仅是智育过程，同时也是德育、体育、美育诸方面的全面教育过程。

② 分数不等于质量：教育质量是全方位的概念，它包括德育、智育、体育等诸多方面的素质评价，具有综合评价的本质特征。作为文化知识考核量化的分数，既不能反映教师教书育人的全貌，更不能反映学生全面素质的质量。

③ 活动不等于德育：德育工作是一项复杂的、长周期的系统工程，它具有内容丰富、教育渠道多元化的特点，不是靠一两项、若干次活动就可奏效的。活动只是实施德育的一种形式、一条渠道，并不是德育的全部。

（2）根据年龄特点，按年级落实德育内容

在学校整体德育目标的基础上，根据年级学生的差异和教育教学实际，把德育目标按年级分解落实，使学科德育渗透具有针对性、实效性。各年级落实的学科德育目标是：

初一年级：重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、集体主义教育、自强自立教育、良好学习习惯的养成教育、社会劳动教育、勤俭节约教育、全面发展教育等。

初二年级：重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、集体主义教育、自立自强自尊自爱自信教育、良好学习习惯的养成教育、遵法守纪教育、审美观教育、公德教育、青春期教育、社会劳动教育、勤俭节约教育、全面发展教育等。

初三年级：重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、集体主义教育、自强自立自尊自爱自信教育、良好学习习惯的养成教育、遵法用法教育、审美观教育、公德教育、青春期教育、社会劳动教育、树立正确人生观及共产主义理想教育、挫折中的自强教育、勤俭节约教育、合格加特长教育、全面发展教育等。

初四年级：重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、合格加特长教育、自强自立自尊自爱自信教育、遵法用法教育、审美观教育、公德教育、青春期及早恋危害的教育、社会劳动教育、树立正确人生观及共产主义理想教育、挫折中的自强教育、勤俭节约教育、时事教育、正确处理人际关系教育、自我管理能力教育、公民意识教育、职业选择教育、全面发展教育等。

3、构成德育活动体系

德育活动是强化德育效果的有效途径。

（1）从“低、近、细、实”入手，营造良好的德育氛围

① 抓好日活动。从上午学生到校起，通过卫生评比、间操评比、零吃乱扔督察通报、班级日志日报等形式，使每个班级、每个学生都参与到一天的德育达标活动中，使学生通过相互竞争来促进良好行为习惯的养成。

② 重视月活动。在抓好日活动的基础上，月末通过“优胜班级”、“礼仪行为规范达标（示范）生”评选等，对班级、学生各方面进行综合考评，巩固养成教育成果。

③ 大张旗鼓地进行期末表彰、命名。学期和学年末，通过“行为规范达标（示范）班级”、“先进班级”、学校“礼仪行为规范达标（示范）生”、“礼仪行为规范标兵”的评定、命名以及学生的系列评优、评选活动，推进养成教育的深化和升华。

（2）开展主题教育，提高学生的思想道德素质

把学校德育目标层层分解，以主题月活动的方式有计划、有步骤地分项实施，提高了教育效果。每年的三月和十月——礼仪规范月；四月和十一月——法制教育和体育卫生月；五月和十二月——“行为规范化班级”创建和文化艺术月；六月和一月——学期总结评比月；七月、八月和二月——社会实践活动月。

（3）创设育人环境，促进良好习惯的养成

校园育人环境包括人文环境和静物环境。在人文环境建设方面，学校要求教职工把“以人为本”、“学高为师、德高为范”的理念溶入自己的一言一行，为学生树立榜样；在静物环境建设方面，重视校园绿化、美化工作，并在楼梯、走廊张贴文明用语和警示语，在教室悬挂名人名言，在校园增设宣传栏、展示墙、表彰柱等，以鼓励、表扬、引导等正面教育手段彰显榜样的作用，使学生在无言中陶冶情操，以实现自律和他律有机结合。

4、构建家庭德育体系

家长是学生最好的老师，家庭是孩子最基本的学校。在构建家庭德育体系方面主要做了一下工作：

（1）办好家长学校

家长学校是提高家长素质的有效途径。我们利用家长学校组织家长学习教育学、心理学、生理卫生等方面的基础知识，并请有经验的教师、社会工作者、法制辅导员给家长举行法律常识、家庭行为规范教育、有效管理孩子方法等方面的讲座，还聘请优秀学生家长介绍教育子女的成功经验，并开展了“优秀家长”的评选活动。

（2）开好家长会

家长会是学校联系家长最普遍的形式。我们利用每一次家长会向家长汇报学校或班级教育教学工作情况，提出配合学校教育的要求，听取家长对学校、班级工作的意见、建议，讲解“家庭教育与中学生良好品德形成的关系”等。

（3）组织好家庭教育研究会

我们每学期都组织关心青少年工作的离退休老干部、老教师和家长撰写理论文章和心得体会，就家庭教育理论和经验进行研讨、交流，并探索在新形势下家庭如何与学校合作共同教育的问题，使家庭德育工作不断深化。

5、构建社区德育体系

把社区、学校、家庭三股教育势力融为一体，互参互管、资源共享。我们为社区提供家长培训、活动的场地和师资，指导家长从思想上、方法上搞好家庭教育，并积极参加社区活动和精神文明建设；社区利用自身的职能优势，或派社区领导、离退休老干部深入学校参与学校的德育工作管理，或为学生提供社会实践基地，使学生增长了社会知识，提高了社会的鉴别能力。

（二）全面检查、考评，让“规范教育”融入学生生活

养成教育是育人工程中最艰难、最持久的工作。加大检查、考评力度，是养成教育成功的关键。近年来，学校通过双向考评推进“养成教育生活化”的实施。

1、学校考评

（1）严格日考核，检查促进

① 环境卫生方面

发挥学生会督察队的作用。学生会督察队除对各班学生遵规守纪情况进行全天候督导、检查、通报外，还从早晨七点半开始在学校大门口设岗，进行文明督察；督察结果记入对班级和学生的量化考核成绩。

对班级卫生实行双向日检查。一是以年级为单位成立了由班级卫生委员组成的年级卫生督察组，全天候负责检查班级卫生区域的打扫、保持情况，随时通报检查结果，并督促整改；二是学生会卫生检查小组对班级卫生进行日考核，考核结果记入班级成绩。

② 遵规守纪方面

学生会间操检查小组每天对各班级间操情况进行双向检查评比。一部分专门负责班级间操质量的检查，结果记入班级月考核成绩；另一部分负责班级间操质量的检查通报，间操质量当场讲评。

实施“班级日志”日报告制度。为了及时掌握班级动态、学生行为及班级课堂情况，实施了由班长负责、把班级全面情况每天向学校汇总报告的日志制度。政教处每天考评班级日志的送交情况及质量，并把结果记入对班级、班主任的考核成绩。

（2）抓好周通报，整改提高

① 政教处通报“班级日志”的考核结果，并计入班级、班主任的考核成绩。

② 通报班级考核成绩。

③ 教务处对班级课堂及作业情况、后勤对班级公物及节能情况、团委对班级团队活动情况、学校环境卫生领导小组对班级卫生区域和老师办公室清洁保持情况等进行检查考核，考核结果进行通报并计入班级成绩。

（3）重视月考核，巩固养成教育成果

① 对班级的月考核

四周为一个考核月。四周的考核成绩平均即为月考核成绩；该成绩占班级月考核总成绩的60%。

年级主管领导对班级进行月考核。考核成绩占月考核总成绩的20%。

年级任课教师对班级进行月考核。考核成绩占月考核总成绩的20%。

以上三项成绩相加，即为班级月考核总成绩。

② 班主任月考核

班主任月考核成绩是由政教处考核成绩（包括班会、出操、班级卫生、学生乱扔、完成任务、严重违纪等）、年级主管和任课教师的考核成绩（包括协调能力、工作质量、培优补差等）组成。

③ “优胜班级”的评比

把班级月考核总成绩和班主任月考核成绩相加平均后，评选出各年级 “优胜班级”。

④ 对学生行为习惯的学校月考核

通过月评定“礼仪行为规范达标（示范）生”活动，进一步巩固养成教育成果。

（4）进行学期、学年表彰，榜样示范

① 学期、学年对学生的表彰

包括“礼仪行为规范达标（示范）生” 、“礼仪行为规范标兵”的命名，“三好学生”、“优秀班干部”、“进步幅度大的学生”的表彰等。

② 学期、学年对班级、班主任的表彰

包括“行为规范达标（示范）班级”的评定、“先进班级”的评选、“优秀班主任”的评选奖励等。

2、家庭考核

以“行为规范达标（示范）生”评定为契机，对学生在家庭的日常行为规范进行评定。具体评定方法和内容见附件二。

3、采取有效措施，重点强化薄弱环节，督促日常行为规范化

（1）环境卫生习惯

① 发挥学生会督察队作用。对自觉捡废纸、袋的同学，每人次奖励班级卫生分5分；

② 通过学生会卫生检查小组和班级卫生委员对班级卫生进行双向日检查

（2）文明礼仪习惯

成立年级督察小组，对不文明行为进行监督，并实行量化考核。

三、目前存在的问题

1、个人卫生习惯还有待进一步强化。

2、课间仍存在喧哗、打闹现象。

3、学生中还存在说脏话的现象。

4、文明用语和礼仪习惯有待进一步加强。

附件一：

“日常行为规范教育生活化”十六条

礼仪规范篇

升降国旗肃立行礼；

同学朋友友爱诚意；

老弱病残谦让不欺；

父母老师敬重礼仪。

学习规范篇

预习复习主动探疑；

听课作业专注独立；

读书上网违禁远离；

考试检测真实自力。

生活规范篇

眼操间操整齐合律；

家园校园擦扫彻底；

仪表居室规范条理；

穿戴吃用不攀不比。

安全守纪篇

校园社区不扔垃圾；

公物设施爱护珍惜；

步行骑车遵规守矩。

用电用气安全第一。

教育是慢的艺术

我常常发现，更可怕的是人失去耐心，缺乏最基本的修养；更可怕的是不自知，自我陶醉，自甘粗鲁、卑俗，有时候这一切才是教育更为具体、尖锐的问题，但是它往往被各种任务、指标、困难遮蔽了。因此研究教育，最需要的是倾听、观察、记录和描述，研究教育就是“回家”，回到教育，回到细致、持久的省悟之中。

人们通过接受教育，掌握了各种相关的知识。但是，教育留给人的最有用的东西，不是这些知识，而是在后天环境或教育的影响下，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质，即素质。即使人们把在学校学习的所有东西都忘记了，素质都是不会消失的。

养成教育应该是一项重要内容。因此，养成教育最重要的是抓好“一言一行”，即学好每一课，让学生从中明白一个道理，养成一种良好行为，以逐步形成习惯，内化为素质。下面笔者就低年级思品课教学中如何进行“一言一行”养成教育谈谈自己的实践与思考。

二、创设情境，训练“一言一行”

道德情感是人们对事情爱憎的好恶态度，是伴随道德认识产生和发展的一种内心体验，它对道德行为起着巨大的调节和推动作用。教学中创设情境，既可以激发学生产生情感上的共鸣，又能结合所学“一言一行”，进行养成性的模仿练习。

电教设境。运用电教手段，可发挥其声像之长，再现学生生活中的某些意境，从而在意境中训练自己的言行举止。如教第一册《我们爱国旗》一课时，在学生初步认识了国旗以后，播放一段全校师生在操场上隆重举行升旗仪式的录像，要求学生重点观察老师、同学们的一举一动。然后再放一次录像，要求全班学生一起参加升国旗。此时此刻，学生都能像录像中的老师、大哥哥、大姐姐那样，立正站好，向国旗行注目礼或队礼，还有的学生嘴里自豪地唱起了国歌，爱国主义的情感表现得淋漓尽致。

1. 与学校、班级教育的中心工作相联系，引导实践，规范言行。如教《尊敬老师》，结合教师节举行《教师颂》主题班会，号召学生向教师献爱心。又如教了《遵守课堂纪律》、《上课专心听讲》、《积极发言》、《认真做好作业》等课文后，要求学生严格执行学校规定的学生上课学习行为规范，做到“一个标准”，即上课发言要立正，声音响亮，清楚，普通话标准；“两个一致”，即上下课礼整齐一致，课上坐姿一致；“三个整齐”，即课本、文具盒摆放整齐，举手姿势整齐、读书时手、书的摆放姿势整齐；“三个一”，即看书写字时手距笔尖一寸，胸距桌一拳，眼距书本一尺。

2. 与社会活动相联系，引导实践，规范言行。如市政府号召全市人民行动起来，为灾区人民献爱心。教者可在认真教学《心中有他人》一课后，动员学生节省零花钱，为灾区小朋友献上一本书、一支笔、一个书包……，开展手拉手、心连心活动；

3. 与家庭教育相联系，引导实践，规范言行。如教学《自己的事情自己做》一课后，向学生提出几条具体的生活自理的基本要求：如自己穿衣、洗脸、洗脚，自己系鞋带，自己洗手帕、洗袜子，自己铺床、叠被子等等。定期在班上进行洗手帕、系鞋带、叠衣服比赛，评比劳动小能手，努力培养学生的自理能力

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关于选择的议论文论据

摘要：在人生的十字路口，就会面临选择。每个人的选择是与志向兴趣紧密相联的，志向高远，选择才能正确。正确的方向和道路选定以后，就应以坚韧的毅力勇往直前，切不可半途而废。

　　(1)引言

　　在人生的十字路口，就会面临选择。每个人的选择是与志向兴趣紧密相联的，志向高远，选择才能正确。

　　正确的方向和道路选定以后，就应以坚韧的毅力勇往直前，切不可半途而废。

　　(2)事实论据

　　鲁迅弃医从文

　　鲁迅原抱着医学救国的初衷东渡日本学医的。当他从日本人放的电影中，看到中国人被日军砍头示众，周围却挤满了麻木不佳的同胞看热闹，内心受到极大的震动，觉得：“凡是愚弱的国民，即使体格健壮也只能做毫无意义的示众材料或看客，病死多少也不必以为不幸的。”他认为，能改变人的精神状态，只有文艺。李于是放弃医学，而改行从事文学创作。

　　鲁迅终于成为现代伟大的文学家，思想家和革命家。

　　我们的事业在祖国

　　在1997年就有247位留法人员回国，他们当中很多人在法国已有稳定的工作，丰厚的收入，但是他们还是选择返回祖国参加建设。他们都些学有专长的人。有的还是某些科学前沿的专家，如曾任法国血管和血液研究所研究员并获得法国国家级大奖的韩中朝，在法国以第一发明人资格申请三项环保专利的余德辉，为法国微动摩擦学派的形成作出重要贡献的周仲荣，在药用植物深绿卷化学成分和原理作用研究中取得突出成绩的林瑞超，还有在凝聚物理研究中取得新发现的莫洪。

　　他们所以决定放弃高薪和优越的生活条件，毅然选择返回祖国，主要原因是他们深深感到，自己的根在中国，自己的事业在中国。

　　达尔文的选择

　　达尔文的父亲是位著名医生，他希望自己的儿子继承自己的事业也做医生。可达尔文无心学医，成天收集动值物标本。他父亲对他无奈，又把他送进神学院，希望他将来当一个牧师。然而他的兴趣也不在牧师上，在剑桥基督学院毕业以后，却登上海军勘探船“贝格号”作历时五年的环球旅行，在动植物和地质等方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念。并于1859年出版震动当时学术界的生物进化论巨著《物种起源》。生物进化论是19世纪自然科学三大发现之一。

　　(3)理论论据

　　发展成长的最有力原则在于人的选择。　　[英]艾略特《但尼尔狄隆达》

　　生活的难处就在于选择。　　[爱尔兰]穆尔《折枝》

　　一个人怎样思想，他就是怎样的人；一个作何种选择，他就是何种人。　　[美]爱默生《论文集第一辑》

　　在选择面前不作任何去何从选择，本身就是一种选择。　　美国谚语

　　蜜蜂总是绕着好花飞。　　俄罗斯谚语

　　目不能两视而明，耳不能两听而聪。　　《荀子劝学》

　　我让旁人去嘀咕，自己却干自己认为有益的事。我巡视了我的领域中的事，认清了我的目标。　[德]马克思

　　人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当年轻的时候。　　柳青

　　不要急着决定，因为你经过一夜的深思熟虑之后，会涌现出更好智慧。　　[俄]普希金

　　两只坏苹果之间，没有什么选择。　　[英]莎士比亚《驯悍记》

　　在筑围墙之前，我先要弄清，我把什么围在墙外，什么围在墙里。　　[美]弗罗斯特《修墙》

　　即使在没有肯定的可去之处时，也有必须动身离开的时刻。　　[美]威廉斯《大路》

　　你见了一头熊就要转身逃走；可是假如你的背后是汹涌的大海，你就只好硬着头皮向那头熊迎面走去了。　　[英]莎士比亚

议论文论据集锦

一、理想篇

1、道理论据：

志当存高远——诸葛亮

一个有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。—徐特立

一个没有理想，生活就会没有重心，就缺少朝气。为自己建立一个正确的目标，朝向这个目标去努力追求，生活自然就会充实而有意义。——罗兰

2、事实论据

燕雀安知鸿鹄之志（略）

周恩来为中华崛起而读书。新学期开始，沈阳东关模范学校魏校长问同学们读书是为了什么？于是有人回答说：“是为了家父读书。”有人回答说：“为明礼而读书。”也有人说：“为光耀门楣而读书。”当魏校长点名要周恩来回答时，坐在后排的周恩来站起来，庄重地回答：“为中华之崛起而读书。”

马克思的理想。1835秋天，马克思中学毕业，面临着职业选择。当时，在马克思的同学中对选择职业有种种考虑，许多人认为有虚荣心和追求名利有理所当然的事。但是马克思觉得，一个青年应当选择最能为人类服务、最能实现人类幸福的职业，马克思在他的毕业论文结尾写道：“我们选择职业所应遵循的主要指针，是人类的幸福……”

二、立志篇

1、道理论据：

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会越有益。—高尔基

古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。——苏轼

有志不在年高，无志空话百岁。——石玉昆

2、事实论据：

周处立志好学

鲁迅异医从文

许多科学家、发明家，都是从小立志（爱迪生、爱因斯坦、高斯）美国科学家爱迪生，29岁发明留声机，33岁发明白炽电灯泡。德国物理学家爱因基坦，26岁提出狭义相对论，37岁提出广义相对论。德国数学家高斯，17岁就提出最小二乘法，24岁出版《算术研究》，开创近代数论，32岁提出行星轨道的计算方法。

三、谦虚篇

1、道理论据：

满招损，谦受益——《尚书》

虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东

当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔

2、事实论据：

马克思厌恶别人歌颂自己。有一次，马克思的朋友库格曼称颂马克思为19世纪的智慧的思想家，《共产党宣言》和《资本论》是划时代的著作，马克思知道后很不满意，给库格曼的回信说：“过分的赞扬我的活动是十分令人厌恶的，一切总归有个限度。”

竺可桢“我知道太少了。”竺可桢是我国现代气象事业的奠基人。1974年1月23日，是他逝世前两个星期的日了，这天，照例有少人来看望他，因他病情日重，竺夫人便把所有的亲朋好友留在房外。猛然间，竺可桢听到外孙女婿的声音，便迫不及待地叫他进去。竺可侦的外孙子婿是中国科学院高能物理研究所的研究人员，而竺可桢深感自己缺乏“基本粒子”这门新学科的知识，并为此着急而曾五次向晚辈求教。现在，他又抓信这个机会，要求“补课”了。竺老病重，听觉受到严重损伤，带上助听器也听不清外孙女婿的讲话，只得要求把讲的写下来。竺夫人劝他休息，竺老缓慢地吃力地说：“不成，我知道得太少了。”当他听完国外研究基本粒子的近况，以及杨振宁的《规范场》取得的新进展后，满意地笑了。

四、勤奋篇

1、道理论据：

只有坚持不懈地刻苦学习，是不必担心不能成材的。——华罗庚

伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹可以创造出来。——鲁迅

人生在勤，不索何获。——范晔

2、事实论据：

王羲之苦练成“书圣”

头悬梁锥刺股

自学成才的高尔基。高尔基小时候是在每天十几小时繁重劳动和鞭打责骂下度过的。但即使过着这样的生活，他也总是抓住每一分钟空闲时间读书。店老板不许他读书，他千方百计地弄到书，躲到阁楼上、储藏室里阅读。夜晚借月光或自制的小灯盏照着读书，没有蜡烛，他就把老的烛盘上的蜡油收集起来，装在一只罐头盒里，再注入一些灯油，用棉线卷一根灯芯照着读书。在面包房当工人时，他用零碎的木棒在揉面的台子上架起一个临时的书架，一面揉面团，一面读书。有一次，老板走进去看他在读书，想把书拿走扔到火里去，高尔基抓住老板的胳膊愤怒地叫喊：“你敢烧掉那本书！”吼退了老板。监视、威吓没能阻止高尔基读书，反而使他自学的信念更坚定了。

五、积累篇

1、道理论据：

积薄而厚，聚少而为多。——《战国策》

只有经过长时间完成其发燕尾服的艰苦工作，并长斯埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。——黑格尔

美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹

2、事实论据：

陶罐积累资料。唐代大诗人白居易为了积累诗作素材，准备了许多陶罐，并分门别类贴切着标签，整齐地放在一个七层的架子上，他平时收集到了资料，按不同门类投到各自的陶罐中。

契诃夫的创作题材。有一天，几个青年问俄国作家契诃夫：“怎样才能获得创作题材？”契诃夫顺手拿出一本厚厚的日记说：“这里有100个题材。”这几个文学青年看着这珍贵的日记本入了迷，日记中所记的每一个材料都生动、感人。有个青年说：“真想买几个回去，这些材料太好了。”契诃夫笑着说：“题材是无法用金钱买到的，每个题材都是作者本人深入生活积累的结果。”

司马迁游学积累。徐霞克徒步跋涉实地考察。

六、勤学好问篇

1、道理论据：

为学之道，必本于思，思则得知，不思则不得也。——晁说之

读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便会毫无用处。——富兰克林

具有创造性独立思维的人才可能有创造事业。——伯克

2、事实论据：

华罗庚一生好质疑。伽利略多思好问。

鲁班发明锯子。鲁班生活在工匠之家，从小好学肯钻，随家里人参加建筑工程劳动，学会多种手艺。一次，他的手指被草拉破出血，他便研究起茅草，发现茅草边上有许多锋利的锯齿。据此，他发明了锯子。他还发明了曲尺、钻子、凿子、铲子、机关锁、机动的木马车和云梯等工具。两千多年来，他直被木匠奉为“祖师”。

七、惜时篇

1、道理论据：

世界上最快而又最慢，最长而最短，最平凡而又是最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基

如果说时间是最宝贵的东西，那么浪费时间就是最大的挥霍。——富兰克林

时间可以获得金钱，金钱却买不到时间。——谚语

2、事实论据：

分秒必争。苏联昆虫专家柳比歇夫每天晚上要把一天的活动，包括休息、读报、写信、看戏、说话花去的时间，十分精确地记录下来。一月做一次小结，一年做总结。1963年是他最满意的一年，因为他创造了2006小时的最高工作记录。他出去散步，便背外语，遇到废话连篇的会议，就演算习题，真是分秒必争。

巴尔扎克惜时如金。巴尔扎克是位多产作家。他的时间一一秒也空过的。一次，巴尔扎克太累了，对一个朋友说：“我睡一会儿，你一小时后叫醒我。”一个小时过去了，朋友实在不忍心叫醒他，巴尔扎克醒来，发觉超过了一个小时，几乎是暴跳如雷地对朋友说：“你为什么不叫醒我，耽误了我多少时间啊！”

闻鸡起舞。东晋祖逖与刘琨均为同州主簿时，共同立下大志，决心在为国家做出一番事业来。

祖逖与刘琨共被同寝，中夜听到野外鸡叫，将刘琨蹬醒说：“此非恶声也。”直床练习舞剑。逖、琨并有英气，每语世事，或中宵起坐，相谓曰：“如果天下大乱，豪杰并起，我与您都应当离开中原到外边干一番事业了。”

八、助人为乐篇

1、道理论据：

高洁的人喜欢施惠，而耻于受惠。——亚里斯多德

助人应及时，帮人应诚心。——谚语

谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪

2、事实论据：

韩信与施恩不图报。

雷锋的优秀品质。雷锋生活上艰苦朴素，却常用省下来的钱去帮助别人。战友中谁家里有困难，他就偷偷地把自己的钱寄去；战友的衣服脏了、破了，他就悄悄地帮助洗净、补好。业余时间，他到学校当校外辅导员；逢年过节，他到火车站扶老携幼，到候车室打扫卫生；出差外出，好事做一路。一次，有位妇女为丢失火车票犯愁，他掏出自己的津贴买来票，还送她上车。有人说他是“傻子”。他却说：“我是甘心做这样的‘傻子’的，革命是需要这样的‘傻子’的，建设也需要这样的‘傻子’的。”

老人种苹果。有位老大爷种了许多苹果树。有家问他：“你这种这么多苹果树干什么呀？要等好久好久，这些树才能结出苹果来呢，恐怕你吃不着它们了。”老大爷说：“虽然我吃不着，可是别人吃得着呀，那时候他们会感谢我的。”

九、勇敢坚毅篇

1、道理论据：

遇事难易，而勇于敢为——欧阳修

我的最高原则是：不论对任何困难，都不屈服。——居里夫人

古之大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。——苏轼

2、事实论据：

关羽胃疗毒

刘伯承开刀

勾践卧薪尝胆

奥斯特洛夫斯基用生命写成《钢铁是怎样炼成的》

十、友谊篇

1、道理论据：

独学而无友，则孤陋寡闻。——《论语》

成功可以招引朋友，挫败可以考验朋友。——贺拉斯

真挚的友谊犹如健康，不到失却时，无法体味其珍贵。——培根

2、事实论据：

举世无双的密友——马克思和恩格斯

高山流水觅知音。春秋时期，伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴。伯牙弹奏描写高山的曲子，钟子期便赞美道：“弹得好啊，高耸巍峨的泰山。”当伯牙转而弹奏描写流水的曲子，钟子期又赞赏道：“弹得好啊，浩浩荡荡如流水。”钟子期死后，伯牙摔琴断弦，从此再不也弹琴了，认为世上再没有知音了。

管宁割席。三国时，管宁和华歆本是少年时代的同学。两人曾一起在菜园中锄草，看到地上有一片黄金，管宁看也不看一眼，只管锄草。华歆把黄金捡起来看了看，才指导它掷去。有一次两人同坐一席读书，门外有一们官员路过，身穿鲜明的官服，坐着车子，前呼后拥，好不气派。管宁照常读书，一点也不动心，华歆却忍不住出去看热闹，心下羡慕不已。管宁看到这种情况，便把坐席割开，跟华歆各坐各的。并且对华歆说：“你不是我的朋友，我不能跟你坐一起。”

十一、孝敬父母篇

1、道理论据：

羊有跪乳之恩，鸦有肥哺之义。——谚语

长江能容百代客，寸草难报三春晖。——楹联

对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。——俗语

2、事实论据：

孝道要看尽心。孔子的大弟子子路是个有孝心的人。有一天他想到已去世的父母，感慨地说：“我真伤心，因太贫困了父母在世时，没有好的东丁供养他们；父母去世时，丧礼办得也简单。”孔子劝解地说：“你不要有这样的想法，你用大豆做食品，将白水当饮料，侍奉父母又亲，虽说是清苦些，但能尽量让他们高兴快乐，就算尽到你的孝道了。”

母亲永远只有一个。恩格斯的父亲去世时，留下一笔巨额遗产。按照法律，长子恩格斯应该得到一笔遗产，但恩格斯的弟弟却蛮横地要恩格斯入弃继承权。这时，恩格斯的母亲正患重病，为了不使母亲因兄弟间的财产纠纷加剧病情，他毅然放弃了继承权。一年之后，母亲的身体逐渐康复，恩格斯才将真相告诉母亲。“世上的任何东西都不能使我让您在晚年时因家庭纠纷而悲伤。我还会有成百上千个企业，但我永远只有一个母亲。”