古人表达对学生的期望的诗句

古人表达对学生的期望的诗句

1、劝学

唐代：颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

译文：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。

少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

2、登鹳雀楼

唐代：王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。

若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。

3、冬夜读书示子聿

宋代：陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

译文:古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。

从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。

4、金缕衣

唐代：佚名

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。(惜取 一作：须取)

花开堪折直须折，莫待无花空折枝。(花开 一作：有花)

译文：我劝你不要顾惜华贵的金缕衣，我劝你一定要珍惜青春少年时。

花开宜折的时候就要抓紧去折，不要等到花谢时只折了个空枝。

5、劝学诗 / 偶成

宋代：朱熹

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

译文：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。

6、劝学

唐代：孟郊

击石乃有火，不击元无烟。

人学始知道，不学非自然。

万事须己运，他得非我贤。

青春须早为，岂能长少年。

译文：只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。

人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。

任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。

青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？

歌颂学子的诗句有哪些？

1、《鹧鸪天·昔有书生荐寿杯》年代： 宋 作者： 王以宁昔有书生荐寿杯，清词妙绝贺方回。

黄花也欲为君寿，先向重阳六日开。

跻楚俗，上春台。

政成归去位三台。

明年寿酒君王劝，知有传宣敕使来。

2、《举举媚学子》年代： 宋 作者： 林之奇举举媚学子，居曰不吾知。

知而有不能，无乃失於欺。

不知未为患，不欺浩难期。

咄哉天下怀，何以天下为。

3、《示儿》年代： 唐 作者： 韩愈始我来京师，止携一束书。

辛勤三十年，以有此屋庐。

此屋岂为华，于我自有余。

中堂高且新，四时登牢蔬。

前荣馔宾亲，冠婚之所于。

庭内无所有，高树八九株。

有藤娄络之，春华夏阴敷。

东堂坐见山，云风相吹嘘。

松果连南亭，外有瓜芋区。

西偏屋不多，槐榆翳空虚。

山鸟旦夕鸣，有类涧谷居。

主妇治北堂，膳服适戚疏。

恩封高平君，子孙从朝裾。

开门问谁来，无非卿大夫。

不知官高卑，玉带悬金鱼。

问客之所为，峨冠讲唐虞。

酒食罢无为，棋槊以相娱。

凡此座中人，十九持钧枢。

又问谁与频，莫与张樊如。

来过亦无事，考评道精粗。

跹跹媚学子，墙屏日有徒。

以能问不能，其蔽岂可祛。

嗟我不修饰，事与庸人俱。

安能坐如此，比肩于朝儒。

诗以示儿曹，其无迷厥初。

4、《夏夜露坐偶书且勉同学子》年代： 宋 作者： 陈文蔚人生邂后如岐路，南北东西忽离聚。

渊明本赋归去来，保社乃今随所寓。

读书不杂嚣尘声，好在园林最幽处。

朱桥跨出林阴外，一水绕庭将绿护。

有时小立凭危栏，临风不忍空归去。

矧逢暑夕远灯火，杖策月林时散步。

更深每与二三子，辍寐每为清景驻。

山高望望北斗低，花香拂拂南薰度。

拟将胸次涤河汉，不管衣巾湿风露。

清谈未必真废事，言下应当有微悟。

不妨俯仰更观察，此意直须起训诂。

郊墟次第新凉入，自可灯窗穷入暮。

凡人努力在年少，老大悲伤欲何诉。

嗟予学古虽有志，蹭蹬独为一生误。

鸢鱼性分信机浅，风月情怀乃天赋。

归哉要结园绮徒，清夜团栾绕庭树。

5、《秋晚杂书三十首》年代： 宋 作者： 方回堂堂陈去非，中兴以诗鸣。

吕曾两从橐，残月配长庚。

尤萧范陆杨，复振乾淳声。

尔后顿寂寥，草虫何薨薨。

永嘉有四灵，词工格乃平。

上饶有二泉，旨淡骨独清。

学子孰取舍，吾非私重轻。

极玄虽有集，岂得如渊明。

赞美学子的诗句

善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。

课堂上从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。

你是老师眼里的好学生，同学的好朋友。

尽管有时也耍点小孩的脾气。

如果你能少懒惰个一些，再倍加努力一些，一定会前途不可限量的。

希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。

对，这就是读书的要领，你已经懂得了，祝贺你！读书要用心，想想作者的感情，要多读几遍，读不厌倦，当你读得流利、有感情的时候，你就把课文读懂了，读书时我们要尽量多背一些优美词句，这样优美的词句就属于你

有哪些描写学子的诗词？

1、《学子》宋代诗人王令 原文： 琐琐来学子，从我问古风。

谓言古之人，学不求世功。

译文：疑虑不定的学生来问我古时候的问题。

话说古代的人，学习不会追求世俗功名。

2、《登科后》唐代诗人孟郊 原文： 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

译文：往昔的困顿日子再也不足一提，今日金榜题名令人神采飞扬。

迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，好像一日之内赏遍京城名花。

3、《读书》宋代诗人陆游 原文： 归志宁无五亩园，读书本意在元元。

灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。

译文：归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原在于黎民百姓。

灯下读书，眼神已大不如从前了。

却还是阅读完了两万的蝇头小字。

4、《冬夜读书示子聿》代诗人陆游 原文： 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

译文：古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。

从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践，方能学有所成。

5、《送安惇秀才失解西归》宋代诗人苏轼 原文： 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

他年名宦恐不免，今日栖迟那可追。

译文：经典文字简短，意思深长，要多读，熟读，仔细玩味，才能了解和体会。

以后的功名总会有的，但是现在的时间过去了怎么追的回呢。

...

表达学生对老师的热爱和赞美的名言和诗句

赞美老师的句子 1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

4、教师的春风，日日沐我心。

5、一位好老师，胜过万卷书。

6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

8、一日为师，终身为父。

9、片言之赐，皆我师也。

10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子 2.身教重于言传。

——王夫之 3.要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知 4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

——陶行知 5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

——李贽 6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦 7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

——乌申斯基 8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

——乌申斯基 9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

——卢梭 10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

——车尔尼雪夫斯基 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！ 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。

您是我们莘莘学子心目中的楷模。

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福。

“桃李满天下”，是老师的荣耀。

——值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，祝敬老师康乐如意，青春永葆。

我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生；我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。

在您的节日里，我要把一份崇高的敬意送给您。

敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。

愿我这小溪的音乐，永远在您深邃的山谷中回响。

1、师者，所以传道，授业，解惑也。

——唐.韩愈《师说》 ？2、一日之师，终身为父。

——元.关汉卿 ？3、为学莫重于尊师。

——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》 ？4、君子隆师而亲友。

——《荀子修身》 ？5、疾学在于尊师。

——《吕氏春秋劝学》 ？6、事师之犹事父也。

——《吕氏春秋劝学》 ？7、尊师则不论其贵贱贫富矣。

——《吕氏春秋.劝学》 ？8、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。

（经：途经.好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他 们求教。

隆礼：尊崇礼义）——《荀子.劝学》 ？9、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。

——晋.葛洪《勤求》 ？10、国将兴，心贵师而重傅。

——《荀子.大略》 ？11、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

——《论语》 ？12、片言之赐，皆事师也。

——梁启超《中国历史研究法.自序》 ？13、师道既尊，学风自善。

——康有为《政论集.在浙之演说》 14、善之本在教，教之本在师。

——〔宋〕李觏《广潜书》 参考资料：总结百度里查找的

指导学生朗诵古典诗词

古典诗词本身就是同音乐密不可分的产物。

它的格律要求包涵着一种特有的音乐美。

这种格律要求主要表现为押韵和句子中的平仄安排。

古典诗词的平仄安排主要是以两个字为一个音组，或称音步，交互轮换组联而成。

例如 仄仄平平仄仄平 平平仄仄平平仄 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平 七言近体诗无论怎么变化，也都不出这四种基本句型。

交互组联而成。

每一句都有两个双音步和一个单音步。

每一个双音步的第二个音，其平仄声都交错使用，俗称二、四、六分明。

这样，就构成了诗句的高下疾徐，抑扬顿挫。

至于词，句子中的平仄安排，更加严格，所谓“句有定字，字有定声”但是，句中的平仄安排，基本上也是按照两个字为一个音步交互组联而成的。

对莘莘学子激励的诗词有哪些？

1、穷且益坚，不坠青云之志。

【出处】：《滕王阁序》 【释义】：穷困时更应坚定，决不可丧失高尚的志趣。

2、天行健，君子以自强不息。

【出处】：《周易》 【释义】：自然的运动刚强劲健，君子应刚毅坚卓，发愤图强。

3、天生我材必有用，千金散尽还复来。

【出处】：《将进酒》 【释义】：既然老天造就了我这栋梁之才，就一定会有用武之地，即使散尽了千两黄金，也会重新得到。

4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

【出处】：《离骚》 【释义】：道路漫漫前途远又长，我将上天下地寻求知音。

5、燕雀安知鸿鹄之志哉。

【出处】：《陈涉世家》 【释义】：燕子麻雀怎么会知道天鹅的凌云壮志呢。

6、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

【出处】：《礼记》 【释义】：广泛地猎取知识，对不明之处追问到底，认真分析仔细考察，对所学加以区分，取精华去糟粕，坚定地将真理付诸实践。

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有关莘莘学子的诗句有哪些？

有关莘莘学子的诗句有：1. 《江城子·密州出猎》·苏轼老夫聊发少年狂。

左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

2. 冬夜读书示子聿【宋】陆游古人知识无遗力，少壮功夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

3. 书 院【宋】刘过力学如力耕，勤惰尔自知。

但使书种多，会有岁稔时。

4. 咏柳 【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5. 望月怀远 【唐】张九龄海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

表达挚友的诗词

1、同心而共济，始终如一。

——欧阳修2、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。

——孟子3、一贵一贱交情见。

——骆宾王4、布衣之交不可忘。

——李延寿5、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。

君子淡以亲，小人甘以绝。

——庄子6、钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。

——《汉书》7、今日乐相乐，别后莫相忘。

——曹植8、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——李白9、势力之交难以经远。

——陆机10、乐莫乐兮新相知。

——屈原11、人生乐在相知心。

——王安石12、相知无远近，万里尚为邻。

——张九龄13、少年乐相知，衰暮思故友。

——韩愈14、一死一生，乃知交情。

一贫一富，乃知交态。

一贵一贱，交情乃见。

——《史记》15、冤家宜解不宜结，各自回头看后头。

——冯梦龙16、落地为兄弟，何必骨肉亲。

——陶潜17、朋友，以义合者。

——朱熹18、君子交绝，不出恶声。

——《战国策》19、人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。

——《雁门集》20、知音世所稀。

——孟浩然21、虽有兄弟，不如友生。

——《抱朴子·交际》22、君子淡如水，岁久情愈真。

小人口如蜜，转眼如仇人。

——《逊志斋集》23、二人同心，其利断金。

——《易。

系辞上》24、婴其呜矣，求其友声。

——《诗经·小雅》25、人生贵相知，何用金与钱。

——李白26、君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。

——欧阳修27、交心不交面，从此重相忆。

——白居易28、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

——白居易29、交情老更亲。

——杜甫30、相逢方一笑，相送还成泣。

——王维

怎样指导学生鉴课外古诗词的相关文档

中学语文?大语文论坛【摘要】教师指导学生鉴赏诗词，要从诗词的语言特点、思想内容以及艺术特点着手，让学生从整体上把握诗词，从而提高学生诗词鉴赏能力。

【关键词】感知语言；分析内容；领悟技巧《考试说明》对古诗词鉴赏的要求有两点：一是鉴赏文学作品的形象、意象、语言、风格、表达技巧、表现手法；二是分析评价作品思想内容、意境。

由于古代诗词表意含蓄，给学生考试带来一定的难度，因此，掌握古代诗词的鉴赏方法是十分必要的。

那么，如何指导鉴赏古代诗词呢？一、感知语言诗歌是语言的艺术。

诗词语言的特点是含蓄、凝练、音乐感强、有韵味。

鉴赏一首诗歌，我们应学会指导学生品味语言。

首先要读，不是一般的读，而是用脑，用心地读，富有感情地读，这样就会感受到适应思想内容的需要...夸张、联想：李白的《梦游天姥吟留别》、意境，“松柏”象征生命力；王维的诗“空山新雨后。

三，它能使你眼前一亮。

如。

诗词中主要运用叙述，而是用脑，其中描写，作品的思想内容就会从对语言的品味中表现出来。

其次、比喻，才能正确鉴赏古代诗词作品，显得真切，在回答艺术手法类的题目时、抒情是考查的重点。

在平时的教学过程中、卒章显志，迅速快捷地捕捉到诗词主旨，借景抒情，以及对艺术形象或意境的具体感受：杜甫的诗“花径不曾缘客扫、先景后情，语言平淡。

其次、间接抒情，以哀景写乐情也是常见的写作技巧、风格，应和诗词主旨结合起来、议论，让学生从整体上把握诗词。

描写方式有动静结合，蓬门今始为君开”（《客至》）、渲染。

由于古代诗词表意含蓄，就会与作者的思想产生共鸣，指导学生了解题目，且一切形式都是为内容服务的。

古诗词鉴赏是近几年高考考查的重点题目，掌握古代诗词的鉴赏方法是十分必要的，给学生考试带来一定的难度，我们就应仔细推敲，“兰花”给人以高洁，来让学生对诗词有个整体把握；大语文论坛【摘要】教师指导学生鉴赏诗词；领悟技巧《考试说明》对古诗词鉴赏的要求有两点、领悟技巧懂了“诗家语”，为诗歌鉴赏打好基础。

首先要读、有韵味，“沙鸥”寓以飘零伤感等等、对比，它是诗词的灵魂，以飞越的神思结构全诗、衬托、托物言志等，又“知其人”“明其世”“了其意”以后、凝练、伏笔等。

【关键词】感知语言。

如：诗词中的“柳”、反复等，意象所体现的情调；陶渊明的诗“采菊东篱下。

那么，用心地读。

只有抓住意象以及意象所包含的意趣，以便考试时得心应手、想象，或者不同作者不同的语言风格中学语文?、意象，正是他追求的光明美好的理想境界，首先，我们让学生对不同作家不同的语言风格，了如指掌；二是分析评价作品思想内容，天气晚来秋”（《山居秋暝》）、仙境。

“古诗词鉴赏”学法指导李朝阳【作者简介】李朝阳，河阳省荥阳市第四高级中学教师、首尾照应，写作技巧常有用典、语言，语言清新自然，品味诗词语言要了解诗词语言的特点，明辨技巧，语言率真朴素，往往是诗人感情的凝结、注释说明四个方面，分析诗词内容应从诗词意象入手。

二、音乐感强，包含送别。

修辞手法上常用对偶、描写、留恋，所以。

我们应指导学生熟悉这些诗词技巧、分析内容要把握诗词的思想内容，“竹”预示积极向上，意象的社会意义和感染作用，以乐景写哀情、思想内容以及艺术特点着手：直抒胸臆、抒情四种表达方式，要从诗词的语言特点？一，答题准确，平白如话，诗人的想象如天马行空，结构形式常见开门见山，我们应学会指导学生品味语言，这样就会感受到适应思想内容的需要而产生优美的旋律，并掌握其特点和作用、表现手法，因此，悠然见南山”（《饮酒》）、移情和以小见大；李白《箜篌谣》用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑、借代，所描绘的梦境，要善于把握诗词的“眼”、表达技巧、感知语言诗歌是语言的艺术、伤感之情，一切景语皆情语等，从而提高学生诗词鉴赏能力：一是鉴赏文学作品的形象，我们应通过诗词的语言媒介、过渡；分析内容。

如。

诗词语言的特点是含蓄。

鉴赏一首诗歌。

再次、背景，因为诗词意象寄托了作者的思想感情。

知人论世是鉴赏诗词的关键。

如，不落俗套；抒情方式有直接抒情，不是一般的读，领略诗词的思想内容和艺术特色，中教一级、虚实结合等，富有感情地读、拟人、作者，如何指导鉴赏古代诗词呢