形容小孩玩乐开心的诗句有哪些？

形容小孩玩乐开心的诗句有哪些？

宋 杨万里《宿新市徐公店》

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

清 高鼎《村居》

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

宋 叶绍翁《夜书所见》

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

宋 杨万里《闲居初夏午睡起·其一》

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

唐 白居易《观游鱼》

绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 

一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

有关儿童的古诗

1、池上唐·白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

赏析：小孩子撑着小艇，偷偷摸摸地去采白莲，但是不懂得隐藏自己的踪迹，虽然已经很小心了，但是他离开的时候，身后留下了一大片被划开的浮萍。

笔墨细致逼真，主人公天真幼稚、活泼开爱的形象，栩栩如生，跃然纸上。

2、溪居即事唐·崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客，急向柴门去却关。

赏析：篱笆外面有个人家没有系船，随着春风驶进钓鱼湾。

小童看到了，以为是来了客人，急忙去打开柴门迎接客人。

作者用“疑”、“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得十分传神。

诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地塑造了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。

3、牧竖唐·崔道融牧竖持蓑笠，逢人气傲然。

卧牛吹短笛，耕却傍溪田。

赏析：牧童身着蓑衣，头戴斗笠，碰见来往行人，故意装得很神气。

放牧的时候躺在牛背上吹短笛，牛耕田时就在溪边田头玩耍。

“逢人皆傲然”，牧童表现地很骄傲，俨然有些小大人的模样，让人忍俊不禁。

4、夏日田园杂兴·其七宋·范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

赏析：白天在锄草，夜晚搓麻，村里的男男女女都有劳动。

小孩子虽然还不会耕田织布，但也在桑阴下像模像样地学着种瓜。

农村的孩童们虽然年纪尚小，但是也自己学习农活。

一个“也”字，刻画出一个孩童“有样学样”的天真形象。

5、村居清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

赏析：孩子放学早，一回来就趁着东风放起了风筝，儿童正处在人生早春，儿童欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。

儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望，也凸显了儿童身上蓬勃的活力。

6、小儿垂钓唐·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

赏析：一个小孩子正在学习垂钓，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却怕惊了鱼儿，连连招手不肯回答，真是活灵活现、惟妙惟肖，意趣盎然。

7、牧童诗宋·黄庭坚骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。

多少长安名利客，机关用尽不如君。

赏析：牧童骑着牛远远地经过山村，他把短笛横吹着，我隔着田陇就能听到。

哎，多少到长安求取名利的人啊，机关算尽都不如你（牧童）啊。

作者赞颂牧童清闲恬适，不追求名利的生活。

8、与小女唐·韦庄见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。

一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。

赏析：这是诗人写给自己小女儿的诗。

她才刚能听懂大人讲话，就咿咿呀呀地学着说话了。

因为贪恋小车不肯去睡觉，因为衣服上少绣了朵金线花，就整个晚上哭闹着不休息。

诗抓住小女孩学话、贪玩、爱漂亮、喜欢哭闹的特点，通过这些生活琐事的描写，使小女孩的天真可爱的形象跃然纸上，诗人爱女之情也流于笔端。

9、清平乐·村居宋辛·弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

赏析：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。

含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。

最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

“卧”字确实使用最妙， 它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上， 从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。

10、稚子弄冰宋·杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

赏析：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。

寒天弄冰，说明童心炽热。

金盘、银冰两相辉映，赏心悦目。

而声音更是有 “玉罄穿林响”的亢，然后又变成“玻璃碎地声”的清脆。

全诗形色兼具，声意俱美，绘声绘色地表现出儿童取冰为铮、自得其乐的盎然意趣。

（铮：一种乐器）

描写童年的古诗

古朗月行 李白 小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足， 桂树何团团。

白兔捣药成， 问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影， 大明夜已残。

羿昔落九乌， 天人清且安。

阴精此沦惑， 去去不足观。

忧来其如何？ 凄怆摧心肝。

《小儿垂钓》 ——唐·胡令能 蓬头稚子学垂伦，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

《宿新市徐公店》 ——宋·杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

《所见》 ——清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

《观游鱼》【唐】白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。

一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

《田家》【宋】范成大 昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

《花影》【宋】苏轼 重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。

刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

《村居》 ——清·高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢《池上》【唐】白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

《牧童》【宋】黄庭坚 骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。

多少长安名利客，机关用尽不如君。

关于“祝福孩子”古诗词有哪些？

（1）小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

（唐·白居易《池上》） （2）日暮鸟雀稀，稚子呼牛归。

住处无邻里，柴门独掩扉。

（唐·丘为《泛耶溪》） （3）小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

（唐·李白《古朗月行》） （4）旧国迷江树，他乡近海门。

移家南渡久，童稚解方言。

（唐·皇甫冉《同诸公有怀绝句》） （5）幼女才六岁，未知巧与拙。

向夜在堂前，学人拜新月。

（唐·施肩吾《幼女词》） （6）下床着新装，初学小姑拜。

低头羞见人，双手结群带。

（明·毛铉《幼女词》） （7）牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

（清·袁枚《所见》） （8）柳条三尺长，明日清明节。

江南小儿女，采作流苏结。

（清·许虬《折扬柳歌》） （9）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

（唐·胡令能《小儿垂钓》） （10）绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。

（唐·白居易《观游鱼》） （11）见人初解语呕哑， 不肯归眠恋小车。

（唐·韦庄《与小女》） （12）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

（雷震《村晚》） （13）炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。

（唐·李商隐《忆匡一师》） （14）牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。

（唐·王维《田园乐》） （15）日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

（宋·杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其二）...

中的古诗词三首都描写了什么表达了孩

中国五千年悠久文化，产生了许多的文字与文体，其中最有特色的，高度凝炼的便是诗歌，一首诗，就是一篇文章，甚至一本书，古诗散发出一种难以抗拒的魅力。

读诗，让你成为一个有内蕴的人。

王维的诗中有画，明明只是读诗，眼前却常常表现一幅幅画面。

“大漠孤烟直，长河落日圆”，“明月松间照，清泉石上流”，这些脍炙人口的诗句并没有新奇的结构，奇特的想象，绚丽的情思，有的只是平淡如水，近乎白话的语言，可却有一种难以言喻的魅力，使人一遍又一遍的去读去品。

其实，做人何尝不是这样呢？追求名利，跟随潮流，让自己金光闪闪，其实只是为了掩饰自己空白而又自卑的心罢了。

一个真正自信的，有才华的人并不需要这些外在的修饰，他仅仅是站在那里，就有一种让人折服的气场。

“天然去雕饰，清水出芙蓉”的美才是真正的美，它是由内而外的。

所以。

读诗，让我们成为一个有内蕴的人吧！读诗，让你成为一个洒脱的人。

时光易逝，一生几十年仿佛一眨眼就过去了，人于世光，如蚍蜉于天地，沧海之一粟，有时难免会产生一些伤怀。

这时去读一读李白，苏轼的诗，去品味诗中的洒脱人生。

“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的狂放，“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，“归去，也无风雨也无晴”的淡然，他们活得随性，没有为世俗所累，难道不是这样吗？人生短短数十载，如果不能活得充实洒脱尽兴，岂不可惜？让我们做一个洒脱的人吧！读诗，让你成为一个正直的人。

现在的人，少了一份“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的决心，多了一份利欲熏心的贪婪，少了一份“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的坚持，多了一份溜须拍马的奉承；少了一份“安得广厦千万间，大庇天下俱欢颜”的博爱，多了一份自私的贪心。

所以，读诗，让我们成为一个正直的人。

古诗，就像茶一样，初入口只觉苦涩，但却有绵长的回味，期中蕴含了无数做人的道理，需要仔细品读，这大概就是古诗的魅力吧！诗词如歌，在平平仄仄中婉转悠扬，在抑扬顿挫里低回不尽，让人忘忧，使人开颜；诗词如画，在虫鱼鸟兽中描摹自 然，在小桥流水中展现乾坤，为我们描绘出或凄美、或壮阔、或静谧、或热烈的绝美意境；诗词又像一位哲人，在历经千年后，向我们娓娓道来人生的真谛，激励我 们走向生活，面对挑战。

喜欢诗词，喜欢诗词的韵律美。

谁不曾陶醉于诗词的天籁中？谁不曾被诗词的音韵之美拨动心弦而乐以忘忧、喜笑颜开？牙牙学语时，我们被父母教以“春眠不 觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少”，虽然不通其意，但心中却有种异样的感觉；上小学时，我们背着手，昂着头，摇晃着脑袋朗诵“牧童骑黄牛，歌声 振林越。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，个个都瞪着无知的双眼，乐在其中；至于现在，当我在心中吟诵“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”时，仍有一种异样的感 觉——这就是诗词的音乐美所带来的美好体验。

诗词如歌，让我们陶冶性情，促我们享受人生。

喜欢诗词，喜欢陶醉于诗词的意境。

不知从什么时候起，开始向往荒居野处的古人，携一张琴，捧一杯茶，于深山幽林之中偃仰啸歌，在千里澄江之上快乐垂钓。

与 自然同呼吸，和天地共变幻，倘佯在大自然奇妙的景物中。

喜欢陶渊明式的隐居，“采菊东篱下，悠然见南山”，“山气日夕佳，飞鸟相与还”，淡观天边云卷云 舒；沉醉于王维的山水田园，“明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟”；更流连于苏轼“水风清，晚霞明”的初晴凤凰山，“淡妆浓抹总相宜”的西 子湖畔……诗词如画，展现了自然万物的奇妙瑰丽，我只愿做一个画中人，永远陶醉在诗词的意境中。

古诗词是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠！从《诗经》起，一直到今天，古诗词以其广泛的内容，深邃的内涵，真挚的情感，承载着华夏民族辉煌的历史。

古诗词正是先人给予我们的一份最宝贵的精神财富。

小学课本中的古诗词是经过筛选出来的精品中的精品。

短短的几行字，寥寥数语，却蕴涵着丰富的哲理和醇厚的美韵。

而这其中的哲理与美韵是让学生受益终生的知识积淀。

那么，如何在小学古诗教学中使学生领悟蕴涵在古诗词中的各种美，从而陶冶学生自身的情操呢？一、吟——古诗词声律之美 吟，即“吟咏”。

古诗词教学，我认为“吟咏”是第一位。

所谓“吟咏”，就是有节奏地诵读诗文。

说“吟咏”是第一位，这是古诗词这一特定文学形式所决 定的。

作为古诗词，其语言本身就是有音响、节奏、旋律的，是抑扬顿挫的，是音乐性的。

正如刘勰在《文心雕龙？声律》中指出“声转于吻，玲玲如振玉；辞靡于 耳，累累如贯珠。

”所以，要想从根本上感悟古诗词，还是要从“吟咏”开始。

当然，就现阶段而言，我们不可能向学生灌输有关古诗词声律方面的知识。

但我们完 全可以通过用“吟咏”的方式来让古诗词呈现其特有的声律之美韵。

就拿程颢的《春日偶成》来说吧。

全诗的内容是这样的：“云淡风轻近午天，旁花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

”而全诗的主题是：通过 描写风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游的愉悦心情，表达了...

5古诗词三首的诗意？

1牧童：向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图远离尘嚣，安乐自然的生活的向往 2舟过安仁：全诗大意：一只不再扬帆划桨的小船中间，坐着两个小男孩，很奇怪的是，没有下雨，这两小孩居然撑着伞，仔细一看，原来他们撑伞不是为了遮风挡雨，而是舞动着伞柄起到类似扬帆的作用.此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景.这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想.3清平乐.村居：村居是辛弃疾描写农村生活的词作，作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情.

人教版小学语文五年级下册所有古诗词

《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。

从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在身边。

一种亲切感，也便油然而生。

选编这三首诗词，目的有三：一是通过学习，理解诗词的意思，体会童年生活的纯真和美好；二是通过背诵、默写古诗词，丰富学生的语言积累；三是进一步激发学生热爱中华传统文化的感情。

教学重点是理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。

牧童 1.课文简说。

《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。

牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。

诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。

2.词句解析。

（1）“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。

一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。

草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。

未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。

当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。

（2）“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。

把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。

没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。

是累了，想躺下来好好地舒展一下身子？是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下？仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么？或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。

草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。

《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。

白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。

当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

舟 过 安 仁 1.课文简说。

此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。

这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。

也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ 2.词句解析。

（1）“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢？因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗？由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。

（2）“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。

怎么解开的呢？可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。

不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。

杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。

他的《宿新市徐公店》（篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

）《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。

戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。

）可以参阅。

不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。

杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。

当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。

清平乐·村居 1.课文简说。

辛弃疾现存词有六百多首，是唐宋词作家中存词最多的一个。

...

写过这样的诗句：谁能更学孩童戏,寻逐春风

前有别杨柳枝绝句梦得继和云春尽絮飞留不得…戏答全文 作者：白居易 （唐） 柳老春深日又斜，任他飞向别人家。

谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花。

白居易（772年-846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。

是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。

白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

官至翰林学士、左赞善大夫。

公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。

有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

...

关于成长的古诗~

从学校的电子公告栏上我得知了一个化妆品促销的兼职。

通过短信联系，我得到了当天晚上去面试的机会。

该兼职计划招五人 ，但去面试的有十五六个女生，我想竞争应该蛮激烈的。

见这么多人来面试，我信心并不是很足，但竟然来了，就当一个锻炼的机会吧，反正在宿舍也无聊得很。

面试的地点就在人人乐对面的一个化妆品专卖店。

店门口摆了一个促销展位。

面试官让我们当场和经过的顾客推销产品。

通过我们的现场表现来赛选人。

而且当晚就按个人的销售情况来给予一定的提成。

面试开始，一些女生大胆地在街道边朝着来往的人群吆喝道：“柏纷十元促销，十元十元……”感觉挺老练了。

令一些比较羞涩的女生就站在展位旁等顾客上前。

我不是那种大胆的女生，所以也只是静静地站在展位旁等。

每一个经过的顾客都被女生们团团围住，为了获得这个兼职，女生都七嘴八舌，希望做成买卖。

也许是暑假在家上网学了不少美容方面的知识，我竟能滔滔不绝地向顾客讲解，而且她们提出的各种问题我也给予了可信的答案。

这一点确实让我自己也觉得惊讶，原来我还有这种潜力。

在我的说服下，两个顾客买了化妆品。

于是我对得到这份兼职的信心便大大地增加了。

到了晚上近十点，面试将结束时，面试官突然告知情况有变，打算把这十几个女生都留下来，分组搞推销。

每组选一个组长。

鉴于我刚才的优秀表现，面试官选我为三组中其中一组的组长，每组4人。

各组长另选3人成为组员。

“谁还没分入组里的？来我这里吧。

”我朝一堆女生说到。

两个女生AB走过来，要求进入我的组，我想她们都是其她组要剩的，有一个长得确实不好看，皮肤也很难有信服力。

但没办法，只剩她们两个了。

当他们正在纸上写着个人资料和联系电话给我时另外三个女生走过来说她们也没分进组里。

见她们长相和皮肤都比刚才那两个好，我便对那俩个女生说：“既然我是组长，现在人有有多，我得选下人。

”于是我从女生AB的手中夺走了 通讯录。

“那我就选你们三个吧。

”我对另外三个女生说。

女生AB脸色顿时暗了下来。

我也知道这样当面拒绝人会让人很伤心 但现实是外表在某些场合确实很重要。

其他两组也没有收留她们，最后老板送了个小赠品打发了她们。

接下来老板要我们自己决定要取多少货，什么货，然后明天取货时现金交易，订多了卖不完的货可以退。

我们取的货在某一程度上决定了我们的销售成绩，这就考验我们对市场的预测能力，很有挑战性。

我和组员商量了入货，然后算了总价，除以四，算出了每人应付的钱，并要求每人第二天带好钱到专柜取货。

然后我们又划分了每组分别到那些宿舍。

据我们的理解，文学院，经济学院，管理学院，艺术学院的女生比较会打扮，女生人数也相对比较多，所以我们要针对这些女生的宿舍推销。

把事情安排好时已经是晚上10点了，已经觉得两腿发酸，嗯，这只是开始而已，以后两天的工作肯定会更累的，不过我已有心理准备了。

第二天的晚上我们到专柜拿了货，我们组又分成了两个小组，我和一个姓刘的 女研究生一组。

她个子不高，皮肤白净，看起来像个大三的女生，她专业是研究桥梁结构的，听起来就觉得枯燥，确实很佩服她。

她说在北方很少有机会做这种兼职，所以想花两天时间来体验一下。

另外两个女生是经济学院的，大二。

很能说笑，跟她们聊天就会觉得自己老了，感觉缺少了一份活泼，显得有点成熟，她们也这么认为，觉得我像个大姐姐，很稳重。

八号下午三点钟，老板打电话问我卖得怎么样，我当时还在睡午觉。

她说有一个组已经在卖了，还开始补货了，叫我们也赶紧去推销。

午觉还没睡够我就得发短信给组员联系好会面地点出发了。

后来老板又发短信来说学子苑有很多新生在买日用品，叫我们在店门口卖。

但我感觉在别人的门口卖自己的东西恐怕不好，会有被人赶走的可能。

于是我和组员都向紫薇斋进发。

由于今天只是新生报到的第一天，还只是中下午，来报到的新生不是很多，待在宿舍的新生就更少了。

一层楼就见几个新生而已。

我和刘妍各背一个背包，把大部分货都装进包里，有点沉，天还时不时下几滴小雨。

我门见有房门开着的就走进去，面带笑容说：“师妹，你好，请问你们买了防晒霜没？” 如果她们答：“买了” 我们就说：“买一瓶是不够的，至少要两瓶，这是师姐们的经验来的，因为军训的时间比较长，出汗也很多，要并不断地补搽才能起到最好的防晒效果的。

” 如果她们说：“还没买。

”那就更好了。

我们就说：“我们现在在做柏纷的一个促销活动，买一送一，你看看吧，30度防晒的58元，15度防晒的48元，各送一支晒后修复膏。

” 大部分新生的反应都回说太贵了，超市二三十元就有了。

我们解释道：“不同的，我们这个比它们的贵就在于它的配方是水包油，搽在脸上就会比较干爽，那些便宜的都是油包水，搽上去脸会很油，很容易长痘痘的。

女孩子应该花点钱好好爱护一下自己的皮肤。

” 虽然紫薇的新生不多，但只要是还没买防晒霜的新生都帮我们买了，嗯，很有成就感，说明我们的劝买能力还挺强的。

但半天跑下来，我们都感到浑身都发酸了。

大概到5点，我们就各自回...

阅读下面古诗,完成后面题。

（8分）闲居初夏午睡起杨万里松阴一架半弓...

小题1:C小题2：“戏”字状写了诗人当时的百无聊赖，“误”字传递了孩子的天真童趣，两类形象两种心理在突发的状态中互为映衬，带给人一种难以言说的愉悦（或“闲适与恬静”）。

小题1:试题分析：可根据诗歌大意来分析选项是否正确，C项，是诗人洒水的声音使玩乐正酣儿童误以为天下雨了，而不是诗人“不小心淋湿了玩乐正酣的儿童”。

所以选C。

小题2:试题分析：可从炼字的角度赏析，答题时，可从运用的表现手法及表达效果分析。

“戏”与“误”分别描写出了作者与孩童的心理活动，联系标题中的“午睡起”及上句的“懒”，可得出“戏”这一心理描写，表现出了作者的百无聊赖；诗人洒水的声音使玩乐正酣儿童误以为天下雨了，表现了儿童的天真童趣。

这种心理上的映衬自然会带给作者愉悦的心情。