形容生活美好的诗句

形容生活美好的诗句

古诗句里直接说啊，生活多美好的诗几乎是没有的，但又很多是描绘安闲生活场景来表现生活美好的，下面这些就是。

1、宿新市徐公店

宋 杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入采花无处寻。

2、四时田园杂兴·其二

宋 范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

3、夏日田园杂兴·其七

宋 范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

4、饮酒·其五

魏晋 陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

5、鹧鸪天·懒向青门学种瓜

宋 陆游

懒向青门学种瓜，只将渔钓送年华。

双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。

歌缥缈，舻呕哑，酒如清露鲊如花。

逢人问道归何处，笑指船儿此是家。

6、山家

元 刘因

马蹄踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。

怪见溪童出门望，雀声先我到山家。

7、乡村四月

宋 翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

歌颂新生活的现代诗歌,急求,谢谢各位！

新生活 我要把过去的所谓光华全部埋葬在陌生的土地上种植新的希望想象着自己一无所有艰苦朴素是唯一的方向我要在陌生的天空下放声歌唱释放我血管里青春的力量我要在自己的心灵里种下生命里的芳华我要用璀璨的星光装饰爱情的眼睛我要用澎湃的江河装点我的心胸在开垦岁月的过程里希望就在我的身体里面勃勃萌动每一颗汗水落地的时候我都能听见时光的歌声每一次扪心自问的刹那我都会搂住岁月的身影我明白新生活要靠自己全权执行我明白新生活要投入无限热情退缩和畏惧将是最大的敌人勇敢和真诚才是前途的光明新的生活需要新的行动新的生活需要快乐经营在这快乐的进程中我会绽放最开心的笑容我要开拓沉睡的处女地我要打开神奇的迷宫每一个脚印都印着笑语欢声向前进才有丰富多彩的人生

想忘掉已故女友重新开始新的生活用诗句怎样表达

1、感受新生活，紧张忙碌勾画人生篇幅；感受新生活，思念牵挂伴随人生脚步；感受新生活，汗水泪水交汇人生长河。

2、伴着轰响，沐着欢笑，我又长大了一岁，把旧的一年中的失意和不快打包，整理我的新装和思绪，去拥抱新的一年。

3、结束了一段旅程，我读懂了许多，遭遇了许多。

把经验和教训写入冬天的日志，今年我会更坚定、成熟地踏上新路。

4、炮竹声被渐渐掩埋，新年已成为往事，短暂的寒假早已飞逝，转眼，新的学期接踵而致，在新的学期里，我一定会有新的生活。

在新的生活中我也有了崭新的打算。

5、我坚信，自己的祝福会在努力中发芽，在挑战中开花。

象水仙花一般，那芳香浓郁的花朵承载了我全部的希望。

6、我相信，我六年来的努力没有白费，我一定要完美的冲线，完美的为自己的小学之旅，绘上美丽的颜色。

我更加相信，我一定会成功。

六年的努力，在此，放手一搏。

希望对你有所帮助！...

求描写美好新生活的段子？散文、、

杨朔 荔枝蜜花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。

蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。

说起来可笑，孩子时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蜇了一下，痛得我差点儿跌下来。

大人告诉我说：蜜蜂轻易不蜇人，准是误以为你要伤害它，才蜇。

一蜇，它自己就耗尽了生命，也活不久了。

我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。

可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。

今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。

那里四围是山，环抱着一潭春水，那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。

刚去的当晚是个阴天，偶尔倚着楼窗一望，奇怪啊，怎么楼前凭空涌起那么多黑黝黝的小山，一重一重的，起伏不断？记得楼前是一片比较平坦的园林，不是山。

这到底是什么幻景呢？赶到天明一看，忍不住笑了。

原来是满野的荔枝树，一棵连一棵，每棵的叶子都密得不透缝，黑夜看去，可不就像小山似的！荔枝也许是世上最鲜最美的水果。

苏东坡写过这样的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。

”可见荔枝的妙处。

偏偏我来得不是时候，满树刚开着浅黄色的小花，并不出众。

新发的嫩叶，颜色淡红，比花倒还中看些。

从开花到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及在从化温泉吃鲜荔枝了。

吃鲜荔枝蜜，倒是时候。

有人也许没听说这稀罕物儿吧？从化的荔枝树多得像汪洋大海，开花时节，满野嘤嘤嗡嗡，忙得那蜜蜂忘记早晚，有时趁着月色还采花酿蜜。

荔枝蜜的特点是成色纯，养分大。

住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜，滋养精神。

热心肠的同志为我也弄到两瓶。

一开瓶子塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝味儿。

喝着这样好的蜜，你会觉得生活都是甜的呢。

我不觉动了情，想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂。

荔枝林深处，隐隐露出一角白屋，那是温泉公社的养蜂场，却起了个有趣的名儿，叫“养蜂大厦”。

正当十分春色，花开得正闹。

一走近“大厦”，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞去飞来，那沸沸扬扬的情景，会使你想：说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。

养蜂员老梁领我走进“大厦”。

叫他老梁，其实是个青年人，举动很精细。

大概是老梁想叫我深入一下蜜蜂的生活，他小小心心地揭开一个木头蜂箱，箱里隔着一排板，板上满是蜜蜂，蠕蠕地爬动。

蜂王是黑褐色的，身量特别长，每只蜜蜂都愿意用采来的花精来供养它。

老梁赞叹似的轻轻说：“你瞧这群小东西，多听话！”我就问道：“像这样一窝蜂，一年能割多少蜜？”老梁说：“能割几十斤。

蜜蜂这东西，最爱劳动。

广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。

酿的蜜多，自己吃的可有限。

每回割蜜，留下一点点，够它们吃的就行了。

它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……”我又问道：“这样好蜜，不怕什么东西来糟蹋么？”老梁说：“怎么不怕？你得提防虫子爬进来，还得提防大黄蜂。

大黄蜂这贼最恶，常常落在蜜蜂窝洞口，专干坏事。

”我不觉笑道：“噢！自然界也有侵略者。

该怎么对付大黄蜂呢？”老梁说：“赶！赶不走就打死它。

要让它呆在那儿，会咬死蜜蜂的。

”我想起一个问题，就问：“一只蜜蜂能活多久？”老梁回答说：“蜂王可以活三年，一只工蜂最多能活六个月。

”我说：“原来寿命这样短。

你不是总得往蜂房外边打扫死蜜蜂么？”老梁摇一摇头说：“从来不用。

蜜蜂是很懂事的，活到限数，自己便悄悄死在外边，再也不回来了。

”我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。

蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。

蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！透过荔枝树林，我沉吟地望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛辛勤勤地分秧插秧。

他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造着生活的蜜。

这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。

描写幸福的古诗词有哪些？

1、《静女》先秦·佚名静女其姝，俟我于城隅。

爱而不见，搔首踟蹰。

静女其娈，贻我彤管。

彤管有炜，说怿女美。

自牧归荑，洵美且异。

匪女之为美，美人之贻。

2、《山有扶苏》先秦·佚名山有扶苏，隰有荷华。

不见子都，乃见狂且。

山有乔松，隰有游龙，不见子充，乃见狡童。

3、《野有蔓草》先秦·佚名野有蔓草，零露漙兮。

有美一人，清扬婉兮。

邂逅相遇，适我愿兮。

野有蔓草，零露瀼瀼。

有美一人，婉如清扬。

邂逅相遇，与子偕臧。

4、《陌上赠美人》唐·李白骏马骄行踏落花，垂鞭直拂五云车。

美人一笑褰珠箔，遥指红楼是妾家。

5、《东门之枌》先秦·佚名东门之枌，宛丘之栩。

子仲之子，婆娑其下。

谷旦于差，南方之原。

不绩其麻，市也婆娑。

谷旦于逝，越以鬷迈。

视尔如荍，贻我握椒。

古代诗和现代诗有何区别

古诗词讲究韵律、句式，需要对仗工整。

尤其是格律诗，更要求颇高。

而现代诗没有格式要求，无需对仗工整，也没有句式要求，属于较自由的体裁。

回答补充：古诗词的句式结构是按常规语序排序，然为了表达所需或韵律的需要，也会出现一些特殊的句式结构，如“意象组合式”，即是把数个表示事物与景象的名词并列在一起所构成的诗句，而这些诗句通常无法用语法分析来实现，只能借助对完美的想象和丰富的联想，把诗句中描述的对象组合在一起，从而使得一幅意境深远的画图腾于眼前，再由人于意境中去体会诗中作者的思想、情感等等。

“互文见义式”用互文的修辞手法来勾勒出诗句，也就是说把相邻句中所用的词语来互补，婉娩的述说出完整的思想来。

“语序倒置式”，就是诗句中，出现的各种成分前置和后置现象。

“省略跳接式”，句式中常因为表达的需要，中间会出现一定的省略，以跳跃式的形式展现，皆为作者的情感和思想为自然而成。

而现代诗没有以上这些要求，现代诗与其他文体不同之处，区别于文字的节奏和意象的跳跃。

总之，虽然现代诗与古代诗的文字形式有比较大的区别，但是古现诗都是文人骚客们因为生活的感触【真情】而作，自然而真实，皆有深远地意境和含蓄多样的表达方式。

...

新雷古诗怎么写

新雷 张维屏 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

千红万紫安排著，只待新雷第一声。

己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）在《新雷》中，造物“有情”体现在哪些地方？为什么要说“只待新雷第一声”？（2分） （2）两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？（4分） 今年重庆市高考语文阅卷，笔者作为第四大题的阅卷组长，负责古文翻译、古诗鉴赏、名句默写的阅卷工作，对古诗鉴赏一题深有感触，现谈一谈自己的感受。

一、 命题者的意图解读 今年，重庆卷的古诗鉴赏，从命题的形式上看，是两首诗比较鉴赏，与湖北卷的形式相同；从选择的古诗材料上看，龚自珍《己亥杂诗》（其五）是初中教材，是学生学过的篇章，算是“熟章”，张维屏《新雷》一诗学生没有学过，算是“生章” ，生熟相配，既考了学生的知识又考了学生的能力，符合高考命题的基本思想；从命题者的意图来看，源于教材，又不拘泥于教材，这实际上是为教学指明了方向。

在扎扎实实搞好教材的教学工作，夯实学生的古诗阅读基础的同时，还要培养学生的迁移能力，使学生具有一定的古诗鉴赏能力；从设置的题目来看，重庆卷设置了两个问题。

第一个问题有两个小问。

第一个小问“在《新雷》中，造物‘有情’体现在哪些地方？”这个题主要是考学生对诗词中的关键字词的理解。

纵观全国各地的高考试题，几乎都考了对诗词关键字词的理解，比如：辽宁卷古诗鉴赏的第二问“请结合全诗赏析‘铿然’一词的妙用” 。

第二个问是“为什么要说‘只待新雷第一声’？”这实际上是考学生对诗句的具体理解。

全国各地的高考试卷几乎都考了对诗句的具体理解，比如安徽卷古诗鉴赏第一问“‘聚散匆匆’一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？”设置的第二个问是“两首诗的末句寄托的思想感情有何不同”，表面上是考对两首诗的末句理解，实际上是考学生对两首诗的整体把握。

由于题量和分值等原因，今年重庆卷古诗鉴赏没有考表现手法和艺术手法等，全国许多省市都考了这方面的问题，今年不考不等于明年不考，来年的高三教师和学生一定要注意这一点。

二 对评分细则的解读 对高考评分细则的研究，有助于来年的高考复习，有助于提高得分率。

高考评分非常讲究得分点，考生一定要有得分点的意识。

比如， 今年重庆卷古诗鉴赏第一题“在《新雷》中，造物‘有情’体现在哪些地方？为什么要说‘只待新雷第一声？’”这道题两个问，共2分，考生应猜得到一问一分，第一个小问实际上是考学生筛选信息的能力，答案就在原诗句之中，只要答道“觉春生”“安排着”“只待”三个关键词中的两个，给1分，答对一个不给分，照抄原诗句不给分。

第二个小问只要答出“新雷响”，暗示春天到来即可（当然，答出比喻或象征意义的也得分）。

其实这个答案也是扣原诗句中的关键词“却有情”“寒尽觉春生”“千红万紫”。

第二问“两首诗的末句寄托的思想感情有何不同”，这个问4分，考生应该猜得到，分别把每一首诗的末句寄托的思想感情答对了各2分， 《新雷》的末句“只待新雷第一声”寄托了作者对新生活、新气象（未来、前途、前景、机遇、生活……）的渴望（盼望、期望、期盼……）；《己亥杂诗（其五）》的末句“化作春泥更护花” 寄托了作者对新事物（后辈、晚辈……）的关爱 （奉献、甘愿牺牲……）。

答对了修饰语1分，答对了中心词1分。

在制定评分标准的时候，我们尽可能的考虑到学生的实际。

在操作过程中本着能给分，就尽量给分；能不扣分，就尽量不扣分的原则进行评分。

从阅卷的情况来看，第一题得分率较高，第二题得分率较低，平均得分在3分左右，总的来说这道题的得分率较低。

这说明古诗鉴赏依然是高中语文教学的难点。

三 古诗鉴赏答题技巧 1、要弄清楚写了什么。

每一首诗词，都是作者情感的流露，都要表达作者的思想感情，如思乡、怀古、忧愁、伤离、憧憬，也可能是对社会、人生的感悟等等，在高考场上我们如何准确、迅速的把握作者写的内容、表达的思想感情呢？首先，是要抓住题目、作者和注释，诗歌的题目往往告诉我们诗歌的内容。

著名诗人往往有特定的生活背景，他的诗歌要表达特定的思想和感情。

题解、注释常常暗示我们答题的思维方向。

比如：辽宁卷选了苏轼的《东坡》， 题解“[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。

东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所”。

联系中学教材对苏轼的介绍，知道他因“乌台诗案”贬到黄州，这时期他的作品大都表现了心灵明澈的精神境界，乐观旷达的情怀。

知道了这一点，答准题就并不难。

其次，抓住诗歌的关键词语。

关键词语往往透露出作者对生活的感悟，对社会的认识以及作者思想感情的走向。

比如今年的重庆卷对龚自珍《已亥杂诗（其五）》末句的理解，就要抓住“更护花”这三个关键字。

第三，注意词语的隐含的意义。

诗歌的一个重要特征就是含蓄，往往言在此而意在彼，字的骨子里含有深刻的，甚至是多重的意义，古诗鉴赏就是要嚼出骨子里的深味。

今年湖北卷古诗鉴赏，苏轼的《东坡》中“铿然...

跪求15首北宋写景诗词啊 各位知识大哥 有诗有解释的就最好 没有的话...

1.秦观 江城子 西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。

犹记多情，曾为系归舟。

碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华不为少年留，恨悠悠，几时休。

飞絮落花时候，一登楼。

便做春江都是泪，流不尽，许多愁。

这首《江城子》首片即以柳来引出。

柳，作为古诗词中常见的意象，常赋予离别相思之意。

柳树生性柔而不弱，上片以柳起兴，牵动离忧，引发伤感。

下片则叹韶华易逝，感叹身世之不遇。

统观全文，弥漫着淡淡的哀愁。

首名“柳”（即“留”）表达离别之情，来句则是“碧野朱桥当日事，人不见，水空流，”寥寥数字，即把诗人当时伤离别的情景写得如此传神，实属不易。

下片即从离愁转向感叹韶伞易逝，身世不遇，转接得十分严密，让人在不知不觉中便把思绪从“柳”至“愁”。

最后一句“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”更是把感伤的气氛渲染到了极致。

满庭芳 山抹微云，天连哀草，画角声断谯门。

暂停征棹，聊共引离樽。

多少蓬莱旧事，空回首，烟霭纷纷。

斜阳外，寒鸦万点，流水侥孤村。

销魂。

当此际，香囊暗解，罗带轻分，谩赢得，青楼薄幸名存，此去何时见也？襟袖上，空惹啼痕。

伤情处，高城望断，灯火已黄昏。

一首好的诗词往往是几个甚至更多的意象在一个统一的主题和构思下巧妙的组合起来，互相作用，妙趣横生，秦观的这首《满庭芳》即是如此。

据说此诗作于会稽，作者是年三十岁。

此词在处理形象之间关系时，运用了电影的蒙太奇手法。

所谓蒙太奇，是指电影表示组接意义的专门术语。

山、微云、天、哀草、画角声等等一系列原来并无太大关联的意象由于作者主题的需要而拼揍在一起，虽说是拼凑，却也是天衣无缝，让人耳目一新。

古人在写诗词时，特别讲究炼字，秦观也不例外，为了表达自己特殊的伤感离别之情，特意在“鸦”前加“寒”，“村”前加“孤”，增加整体诗的愁味，更令人耐人寻味。

景物从远至近，从“天连哀草”至“流水侥孤村”，难道这不正是一幅意味深长的秋意萧落图吗？若不是这蒙太奇似的一连串的景物连接，恐怕这首诗的韵味、愁味都要大打折扣了吧？！ 鹊桥仙 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

金风玉露一相逢，便胜却，人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

此词以古代牛郎织女七夕相会的神话故事为题材，歌颂坚贞纯洁的爱情。

历来歌咏牛郎织女的诗歌数不胜数，往往以双星会少离多为恨，带有伤感的情绪。

但本诗却不落俗套，推陈出新，形式与内容思想都别出心裁，以“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”一句结尾，正所谓“此时无声胜有声”，一切尽在不言中。

在细细品味之后，却又觉得秦观的情韵真是恰到好处！ 2.王安石 梅 墙角数枝梅， 淩寒独自开。

遥知不是雪， 为有暗香来 古人借用这些意象往往有这样一种模式：竹，多以画骨，而境界全在其中，些许文字，以竹之斑驳融文之参差，所谓景中写意。

松，以画，画姿则联想尽在松姿中；以诗写神，则松姿尽在想象中，以画以诗，展姿现神，皆谓借物言志。

兰，以植，植之盆庭院，飞香于书斋，兰香清，书香雅，谓之淡泊，谓之文雅。

而梅，亦如松，可诗可画，不同的是松以画传神，梅以诗传神。

另外，梅似乎具全了其它三“君子”的特征：如竹般清瘦，如松般多姿，亦如兰而有芳香。

因而，“四君子”中就梅在诗中表达的意境尤为丰富。

王安石的《梅花》以寥寥几句诗句略出了几枝梅，恰把这几个特征都写出来了。

在意象中，松往往唱独角戏，环境只是作为一种陪衬，主要还是看松姿，而梅不同，梅往往要与环境结合，当然在墨画中环境可以是空白，然而这就是一种环境，只不过比较朦胧。

《梅花》中以“墙角”两字点出环境，极其鲜明，极具意境。

墙角显得特别冷清，看似空间狭小，其实作者以墙角为中心，展开了无限的空间，正是空阔处在角落外，见角落便想到空阔。

“数枝”与“墙角”搭配极为自然，显出了梅的清瘦，又自然而然地想到这“数枝梅”的姿态。

“凌寒”两字更是渲染了一种特别的气氛，寒风没模糊掉想象中的视线，反而把想象中的模糊赶跑了，带来了冬天的潭水般的清沏。

所以，不管它是曲梅还是直梅，读者总会觉得脑海中有一幅有数枝定型的梅的清晰的画。

“独自开”三字就如一剑劈出分水岭般巧妙地将梅的小天地与外界隔开了，梅的卓然独“横”（梅枝不“立”），梅的清纯雅洁的形象便飘然而至。

“遥知不是雪”，雪花与梅花——自然界的一对“黄金搭档”，两者相映成辉，相似相融，似乎是一体的。

而作者明确“看出”“不是”，并且是“遥知”。

为什么？“为有暗香来”。

“暗香”无色，却为画面上了一片朦胧的色彩。

清晰与朦胧交错，就像雪中闪烁着一个空洞，造成忽隐忽现的动感。

也像飘来一缕轻烟，波浪式的前进，横拦在梅枝前。

作者用零星的笔墨层层展开意境，几笔实写提起无限虚景，梅之精神也被表达得淋漓尽致，此作者之神往，亦令读者神往。

因为梅花的清纯雅洁，人们也常用梅花来描写一些品格高尚的人. 元日 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符 诗歌以精炼的笔墨描绘了一幅生动的...