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古诗词积累的活动的感受 中华古诗词诵读的感受作文600字

  作者: 古诗文网     文章栏目: 诗篇     发布时间: 2021年03月21日    点击:  次

古诗词是中华民族的精髓,也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诵读古诗词已列为一项重要内容:要求小学阶段的学生能够熟练背诵一定篇目的古代诗词。古人云:为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,才能充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,从而丰富自己的语言。

学校一直就非常重视学生古诗文的背诵与积累,开阔了学生的视野,提高了学生的人文修养,取得了良好的效果。为了更好的推动与传承悠久灿烂文化。本学期,我校对六年级学生的积累背诵情况进行了综合素质竞赛,本次竞赛学校要求我们六年级采取全员参与、活动展示的方法,这实施过程中我作为校本老师有几点感受:

1、从积累的数量上就要求我们校本老师需要抓在平时,练在日常,真是:不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。

2、学校开展的中华经典诵读活动意义深远。而最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《大学》、《中庸》、《论语》、《老子》、《中华古诗词经典》等重要著作。在每个年段分别体现出来,可想而知,经过六年的学习积累,我想学生的收获将是极大的。小学是学生记忆的黄金时期,孩子们能将经典诗文烂记于心,用一生的时间去感悟,去践行,定会终生受用的。在实施校本课程的时候,学校要求学生试着作诗和改诗呢!班中有一学生在自己的作文中写到:“我喜欢中华经典诵读,它让我学会了许多知识,懂得了许多道理。”的确,在活动中,我们看到了孩子的进步。

3、在老师和学生的努力下,古诗文诵读逐步走向深入。古诗文诵读最大受益者是学生。诵读大量可以振奋精神,温润生命的诗文,将使学生受益终身。师生情感诵读,字字句句,抑扬顿挫,入情入境,令人陶醉。那一首首工整优美,寓意深刻的诗词,宛如一只短笛,吹奏出诱人的曲调,使人遐想,让人感叹,给人振奋,催人奋进。

4、古诗文的诵读要常抓不懈。开展古诗文诵读是一项长期的工作,要长期坚持下去,不能流于表面化、表演化。我班利用晨读、课前三分钟说话、语文大课活动等多种方式,采用灵活多样的评价方式,向家庭延伸,唤起学生背诵古诗的热情,并使这种热情经久不衰。

5、我个人觉得古诗文诵读要和读书结合起来,班级要有自己的计划,不要面面俱到,但要有班级的特色。

6、古诗文背诵要求四、五、六年级在背的基础上要落实到笔上,要求会背的古诗要会默写,这就要求教师要帮助学生归归类,从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵。这一点上,因为正逢毕业,学生相对掌握的较好。

中华经典诵读,好似一根无形的教鞭,鞭策着我们教师在工作之余,勿忘“充电”.

学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳,通过开展古诗文的诵读活动,不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播,而且使学生在此活动中,提高了诵读的兴趣,同时,学生的综合素质也得到了提高。我们将在以后的教育教学工作中,继续深入地开展这项活动,让“古诗文”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。

有关学习古诗词的收获体会

古诗文是祖国文化宝库中的璀璨明珠,它句式工整,富有韵律,易读易记,琅琅上口,特别适合小学生背诵。小学生诵读古诗文,可以从中认识千百年来中华民族的文化精英,了解先辈的心境,开阔学生的视野,丰富他们的知识,加强人文修养,陶冶他们的情操,增强民族自豪感,受到爱国主义的思想教育。这符合新课程总目标的要求:学生应“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,吸收人类优秀文化营养!”

一、背诵

中学生的古诗文学习最重要的就是多读多背。俗话说“读书百遍,其义自见。”在小学和中学阶段,学生对于古诗文的了解还不是很多,对于其中的一些字词理解不是很到位,毕竟古文与现在同样的白话文还是有一定的差距的。要让学生很好的理解一首诗,首先就要多读多背。背诵是孩子的天性,此时他们的记忆是“无意识记忆”。

古人云:为文之道在于厚积而薄发。在古诗文阅读训练中我还十分重视学生的古诗文量的积累,学生只有背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,才能充分地汲取古诗文的精华,得到古诗词的浸润,从而丰富自己的语言,达到思维和能力上的“质”的提升。因而在平时的教学中,教师需要努力创造机会,搭建平台,让学生每天与古诗文见面。开始,选一些短小易懂的古诗写在黑板一角,每日在课前几分钟里读一读、在晨读时间背一背,同时在教室的墙壁上贴着一些古诗,并定期更新,让学生既好奇又感新鲜,愿意主动去诵读,记忆,营造古诗文阅读的良好氛围,学生在与古诗“朝夕相处”下“日久生情”,使诵背古诗文成为学生的一种自觉学习行为。其实目前很多教师都是这样做的,在正式上课之前,学生会先背一首古诗或者“弟子规”、“三字经”之类的古诗文,这也足以说明现在的教育已经开始重视古诗文的教学,注重孩子对一些蒙学读物的学习,学习中国深厚的文化精髓,陶冶情操。

我是怎样理解感悟积累古诗词的

古诗是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠。它们大都具有如下特点:语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微,给我们留下深刻印象,一辈子都难以忘掉。

一、反复吟诵,感受形象美。

通过反复吟诵来体会文章的美感。”只有经过充分地、反复地诵读,设身处境地进入诗的境界,细致感受其中的形象美,才能深入地领略作品中的情致和趣味,从而获得审美的愉悦。

二、深入理解,体验情趣美。

古诗的语言凝炼含蓄,耐人寻味,经常是“言有尽而意无穷”。古诗语言简洁所带来的一些特点,比如词序倒置、成分省略、语句浓缩、意思跳跃等,都构成了孩子们学古诗的障碍。先让孩子们理解重点词的意思,进而理解整行诗、整句诗、整首诗的意思。解释时,只要将意思说通即可,不必按字的顺序来解释。通过深入理解,古诗中的情趣美也就不难体会出来。

关于古诗词的积累

千家诗和唐诗三百首是最基本的东西。这两本肯定是要多看的,然后可以看看婉约词什么的,当然这是我个人的爱好,比较喜欢婉约词,不太喜欢豪放类型的,像李清照,柳永,纳兰性德的词都比较喜欢。

你在课外积累了哪些描写乡村风光的古诗词,选择其中一首写下来,并给诗句配上合适的插画

杜甫《绝句》

迟日江山丽,春风花草香.

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.

杜甫《绝句》

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船

《清平乐.村居》——辛弃疾

茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪.大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.

惠崇春江晚景

【宋】苏轼

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

竹里馆

独坐幽篁里,弹琴复长啸。

深林人不知,明月来相照。

古诗词创作感想

  旧体诗词写作浅议

  旧体诗词,是我们中华传统文化的重要组成部分,唐诗宋词中的名篇佳作,琅琅上口,易读易记。一两句精辟的诗词句子,可以蕴藏着很深的哲理。我自幼受到它的薰陶,一直很喜爱它,虽没成大器,但阅读欣赏和写作旧体诗词,一直是我业余文化生活的重要组成部分,近日,受命编选一部诗词选,读了很多来稿,对旧体诗词生发出一些感慨,遂写成这些文字与之商讨。

  从来稿中得知,喜欢写旧体诗词的人还不少,说明旧体诗词还有它的生命力,在当代可以与新体诗“并肩前进”。来稿中有不少格律,严谨、意境深邃的佳作,这些作品的作者多为老年人。但不容乐观的是,中青年作者虽也不乏佼佼者,但多数不是不合格律便是没有意境,只是文字堆砌。有的作者可能自知律诗难写,故不敢冠上“律绝”字样,以为这样便可不讲究平仄,每句五字或七字便可,有的还冠以“古绝”“古风”字样,以为就可不讲究平仄了。须知,“古风古绝”虽来讲平仄,但有个起码要求:顺口。而来稿中出现了不少四连平四连仄的句子,读起来十分拗口,有的在单句(三、五、七句)还用了平声字。我读过很多竹枝词、山歌,那些原创的民间作者们,他们也许不懂平仄格律的理论,但他们“唱出”的作品却合乎格律,抑扬顿挫,起承转合,十分顺口,极少出现四连平、四连仄的。而我们一些年青初学作者,就没有注意到这些基本常识,写出一些读得拗口之作。有个署名作者身份是社科院副教授的“七律”,全诗56个字,竟有14个字不合格律(除开可平可仄的不算)。我真感到“隔行如隔山”:这位作者可能在社科研究上是权威,但写成这样的“七律”实在令人不敢恭维。另有两首“满江红”作者“自报家门”是助理研究员,据称一首原载北方一家副省级报刊,一首曾在本省一家报纸上发表。同样,每首字,其中一首有30个字不合律,另一首19个字不合律,两首有七字不合韵。你不采用他,他可能有意见,“副省级的报刊都用了!”这就值得做编辑的引起注意了。现在在报刊上经常看到这样的诗词,我想原因可能就是许多初学诗词写作的人,以为只要对照唐诗宋词中的某词牌作品,某句某句多少字填够便可。殊不知,每种词牌除了规定每句多少字数之外,那个位置的字是平是仄都是有严格规定的。出现不合律的词作登载在报刊上,除了作者不懂词的格律要求之外,可能有的编辑也不懂。不懂不奇怪,编辑不可能是全才,不可能是万能,但“知之为知之,不知为不知,是知也!”你不知道就要问知道的人,找不到现成的就找“哑老师”。在这里我推荐个很好的“哑老师”———小舟著的诗词三部曲中的《诗词作法浅说》,它以简明扼要的通俗文字,概括了格律诗体式和作法的原理和知识,以其短小、全面、浅白、实用、生动、有趣的特色,指导读者消除疑难登堂入室,提高古典诗词的知识水平和创作能力,该书对七、五言律绝诗中每个字是平是仄、哪个字可平可仄都排列得清清楚楚,还将40种常用词牌的每句每字的平仄也标注清楚,编辑们碰到编发这类稿件时“对号入座”便可。三部曲其中的《古典诗词名篇浅读》精选了古典诗词中的300首,可引导读者读懂名篇原句时受到启发,提高自己的阅读欣赏和写作能力。《格律诗词浅写》则是作者创作的100首诗词作品,可供读者鉴赏。

  还有一个值得注意的问题就是意境,一些作者平仄格律是注意到了,个个字都符合平仄格律要求,可就是没有诗意,味同嚼蜡,当然这是更高一层的要求,那是要经过推敲、锤炼才能做到,是根据作者本身的文化底蕴、阅历等多方面因素所决定的,在此就不多赘述了。

参考资料:http://www.gd.xinhuanet.com/newscenter/swnews/2006-05/10/content_6934978.htm

谈谈你学古诗的感受,或收获

学习古诗可以陶冶情操,能让我们更好的了解体会到古代的文学风采,积累更多的文学知识,能够增强语文素养

20句名言名句和20首古诗词,一共40个,尽量短些,要写意思哦!!!拜托各位前辈帮我积累一下。

、生活是一面镜子。你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它也对你哭。

2、活着一天,就是有福气,就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候,我发现有人却没有脚。

3、人生是个圆,有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈,其实,圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。

4、千万别迷恋网络游戏,要玩就玩好人生这场大游戏。

5、命运负责洗牌,但是玩牌的是我们自己!

6、我们心中的恐惧,永远比真正的危险巨大的多。

7、命运掌握在自己手中。要么你驾驭生命,要么生命驾驭你,你的心态决定你是坐骑还是骑手。

8、宁愿做过了后悔,也不要错过了后悔。

9、不要拿小人的错误来惩罚自己,不要在这些微不足道的事情上折磨浪费自己的宝贵时间。

10、如果我们都去做自己能力做得到的事,我们会让自己大吃一惊。

11、出路出路,走出去了,总是会有路的。困难苦难,困在家里就是难。

12、学的到东西的事情是锻炼,学不到的是磨练。

13、过错是暂时的遗憾,而错过则是永远的遗憾!

14、环境不会改变,解决之道在于改变自己。

15、勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。

16、还能冲动,表示你还对生活有激情,总是冲动,表示你还不懂生活。

17、在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那些美丽的诱惑。

18、人一生下就会哭,笑是后来才学会的。所以忧伤是一种低级的本能,而快乐是一种更高级的能力。

19、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦,两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。

20、放弃该放弃的是无奈,放弃不该放弃的是无能,不放弃该放弃的是无知,不放弃不该放弃的是执著!

1.春晓 孟浩然

春眠不觉晓 ,处处闻啼鸟。 夜来风雨声 ,花落知多少。

2.独坐敬亭山 李 白。

众鸟高飞尽 ,孤云独去闲。 相看两不厌 ,只有敬亭山。

3.登鹳雀楼  王之涣

白日依山尽 ,黄河入海流。 欲穷千里目, 更上一层楼。

4.伊州歌  盖嘉运

打起黄莺儿 莫教枝上啼 啼时惊妾梦 不得到辽西

5.竹里馆  王 维

独坐幽篁里 弹琴复长啸 深林人不知 明月来相照

6.寻隐者不遇  贾 岛

松下问童子 言师采药去 只在此山中 云深不知处

7.静夜思  李 白

床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡

8.独坐敬亭山 李 白。

众鸟高飞尽 ,孤云独去闲。 相看两不厌 ,只有敬亭山。

9.登鹳雀楼  王之涣

白日依山尽 ,黄河入海流。 欲穷千里目, 更上一层楼。

10.次北固山下  王 湾

客路青山外 行舟绿水前 潮平两岸阔 风正一帆悬

海日生残夜 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边

11.初春小雨  韩 愈

天街小雨润如酥 草色遥看近却无 最是一年春好处

绝胜烟柳满皇都

12.元日 王安石

爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 千门万户曈曈日[2]

总把新桃换旧符

13.绝句 杜 甫

两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪

门泊东吴万里船

14.清明 杜 牧

清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 借问酒家何处有

牧童遥指杏花村

15.江南春  杜 牧

千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 南朝四百八十寺

多少楼台烟雨中

16.滁州西涧  韦应物

独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急

野渡无人舟自横

17.有约 司马光

黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙有约不来过夜半

闲敲棋子落灯花

18.乌衣巷  刘禹锡

朱雀桥边野草花 乌衣巷口夕阳斜 旧时王谢堂前燕

飞入寻常百姓家

19.画

远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

20.望庐山瀑布

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

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