论文中大量引用诗句会被算进重复率吗?
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论文中大量引用诗句会被算进重复率吗?
论文中大量引用诗句会被算进重复率。
查重率:即抄袭率,引用率,要用专业软件来测试文章与他人论文的相似度,杜绝抄袭。一个是自写率,一个是复写率。还有一个引用率, 就是那些被画上引用符号的 ,是合理的引用别人的资料。
知网论文检测的条件:连续13个字相似或抄袭都会被红字标注,但是必须满足里面的前提条件:即所引用或抄袭的A文献文字总和在各个检测段落中要达到5%。
扩展资料:
中国知网对该套检测系统的灵敏度设置了一个阀值,该阀值为5%,以段落计,低于5%的抄袭或引用是检测不出来的,这种情况常见于大段落中的小句或者小概念。举个例子:假如检测段落1有10000字,那么引用单篇文献500字以下,是不会被检测出来的。实际上这里也告诉同学们一个修改的方法,就是对段落抄袭千万不要选一篇文章来引用,尽可能多的选择多篇文献,一篇截取几句,这样是不会被检测出来的。
参考资料:论文重合度_百度百科
文章中引用古诗词的作用是什么
它的作用主要包括: 1、可使所表达的语言意思简洁凝练,增添感染力,有利于作者表情达意; 2、可为作者的观点和看法提供有力的论据,增强说服力; 3、有利于读者在阅读中产生联想或共鸣,达到推陈出新,增强生动性的效果,或幽默风趣,增强形象性的效果。
引用作为一种常见修辞方法,通过在文章中有意引用诗句、名人事例、格言等,来表达自己的思想感情或看法。
扩展资料:在文章引用古诗和人物事迹的手法是“引用”。
引用是指在说话或写作中引用现成的话,如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。
引用可分为明引和暗引两种。
明引指直接引用原文,并加上引号,或者是只引用原文大意,不加引号,但是都注明原文的出处。
暗引指不说明引文出处,而将其编织在自已的话语中,或是引用原句,或是只引大意。
运用引用辞格,既可使文章言简意赅,有助于说理抒情;又可增加文采,增强表现力。
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写论文引用古诗怎样写参考文献
高尚是“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
”的不断坚持。
勇气是“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。
”的无畏气概。
志向是“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
”的永恒追求。
追求是“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
”的从容镇静。
努力是“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
”的孜孜不倦。
朋友是“海内存知己,天涯若比邻。
"的无私牵挂。
理想是“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
”的誓死决心。
气魄是“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。
”的慷慨激昂。
梦想是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
”的自我激励。
决心是“会当凌绝顶,一览众山小。
”的不断追求。
成功是“业精于勤荒于嬉,行成于思而毁于随。
”的不断鞭策。
同情是“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
”的感同身受。
爱恋是“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。
”的不变誓言。
自信是“十年磨一剑,霜刃未曾试。
”的跃跃欲试。
道德是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”的无私奉献。
信仰是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
”的远大目标。
悲伤是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”的痛苦凄凉。
操守是“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。
”的不懈坚守。
气概是“生当作人杰,死亦为鬼雄。
”的豪言壮语。
知心是“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
”的日夜关注。
美德是“志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食。
”的不断坚守。
先打这些,如果还需要,我再帮你整理。
求引用古诗或名言的作文开头
1、“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
”做任何事都要经过困难与阻挠才能够成功。
自从经历了那件事后,我一下子懂得了这个道理。
(下面就是写那件事)2、“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。
”这首歌家喻户晓,可是有多少人真正体会过呢?在母亲节即将来临之际,让我们为母亲过一个节日吧!3、“少壮不努力,老大徒伤悲。
”我们要珍惜现在的时间,好好学习,将来才能有所成就啊。
4、“锲而不舍,金石可镂。
”在我们的生活中,做每一件事,都只有经过持之以恒的努力,才能够取得成功。
5、“友情是我们生活的照明灯。
”自从看过了《夏洛的网》这本书后,我真的觉得友情无价,我们一定要好好珍惜啊!
思乡的文章(引用古诗句!)
思乡思乡思乡是一种眷恋,思乡是一种温柔的情怀,就像平原上的袅袅炊烟被风扯向无尽的天边。
每次外出到异地求学,总止不住眼眶中的泪水,惜别家人.伙伴,背上沉重的行囊,一步一回头地踏上远行的道路。
渐渐地看着熟悉的小镇模糊,然后消失不见。
我看见窗外的大树,它的枝干指着许多的路。
而起点只有一个,终点也只有一个,每个离开家乡的人,都带走了一片绿叶,却留下了一条根。
至莫夜月明时,就会想起父母亲,想起那充满回忆的小屋。
父亲拾起一根根枯枝,犹如把那些破碎的日子一一点缀,然后把温暖交到我的手上,我仿佛看见冬日里母亲在炕灶里点燃的白色的昏暗的火焰,在我的心中燃烧着。
这淡淡的思念是那样温暖,那样亲切。
“举头望明月,低头思故乡。
”又是一个月夜,我静静地躺在寝室里,身旁是数不尽的书山题海,我紧握着勤奋的桨,在知识的海洋里拼搏。
屋外狂风无情地吹着,暴雨在窗外形成了一道雨帘,我瑟缩在床的一角,我感到无数的寒冷在包围着我,泪水溢满了眼眶,我有一种说不出的失落感,我多想拥入父母温暖的怀抱,但是我不能,思乡是必然的,我有自己的梦想要去追求,我只能把感情收拾起来。
窗外雨仍旧飘飘洒洒地下着,水帘依旧飞流直下。
乡情,落在书中,落在心里``````
作文素材——引用古诗词
高考作文身为高考重头戏,难怪你会提这个问题。
首先谈一下高考作文的批阅。
众所周知,现在大部分省份实行网上评卷,而且考生数量大,这就给阅卷老师带来极大的不方便。
有时候只是扫一下作文的开头和结尾,中间部分看得很少。
有些考生的作文层次还可以,这时可能会去看一下层次是否分明。
所以高考作文要得高分,要特别注意开头和结尾的文采(后面会提到),还要注意文章的层次分明。
再来谈一下作文的写法,如果高考满分作文看得多的话,你会发现这些作文要么是引用古诗词句、哲人的名言等等,这是在材料方面的运用;要么是在手法、写法上别具一格,例如一些排比段的运用、一些新奇的比喻、欲扬先抑(欲抑先扬)、夸张等等。
还有一些是通过写故事新编的方式,其实现在高考作文大谈古人的多如牛毛(阅卷老师对这些有点厌烦了),所以启发我们多观察周围的事物,多想想,就一定会写出新意,使阅卷老师“眼前一亮”。
再说一下作文的“深度”,有些作文题是阅卷老师经过千挑万选而来的,目的是考查考生的洞察能力,为国家选取更合格的人才。
比如说作文题“怀想天空”,首先理解一下标题,有两个关键字“理解”和“天空”,原则上,怀想的主体是“我”,对象是“天空”,“怀想”是对往事的回忆,是抚之不去的感情牵挂,是难以忘怀的人事情理。
再理解“天空”,它可以是实指的,可以是虚指的,也可以是泛指的。
有三种选择:1、实指的、真实的的天空。
如对蓝天白云、辽阔明净深邃的天空的赞美神往;对生态变化的忧虑和思考;对探索天空告密的联想与想象等等。
2、引申的、虚指的天空。
如对时代、社会、人文等构成的和谐、公平、自由、诗意、宽松环境的比拟,对“天高任鸟飞”的“空间”和“境遇”的比拟,又如心灵的天空,精神的天空,思想的天空,艺术的天空等等。
3、泛指的、比喻的、象征的天空。
如在亲情、师生情、友情的推动鼓励下,在人生的道路上“支撑起一片蓝天”的回忆、联想;在理想、信念的指引下,奋发努力,战胜千难万险,终于“撑起一片蓝天”的追求;在文学、艺术、科学的感召下,矢志不渝,在人生路途上“撑起一片蓝天”的拼搏等等。
当然,写好高考作文特别要注意审题,宁可在审题上多花些时间,也不要脱离题意,“一行白鹭上青天”。
本人才疏学浅,作为一个过来人,今天只能总结这些,希望学弟学妹能够学到一些有用的东西,写好高考作文,取得高考的胜利!
推荐一些作文中可以引用的古诗句,中外名人名言,最好带有深刻哲理...
1、黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。
(顾城)2、给我一个支点,我能把地球撬起来!?(阿基米德)3、成功的花,人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。
(冰心)4、不幸,是天才的进升阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊。
” (巴尔扎克)5、爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。
(冰心)6、天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过。
(泰戈尔)7、如果你因为失去了太阳而流泪,那么你也将失去群星了。
(泰戈尔)8、人生最大的光荣,不在于永不言败,而在于能屡仆屡起。
(哥尔斯密)9、明智的人绝不会坐下来为失败而哀号,他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。
(莎士比亚)10、现实是此岸,理想是彼岸,中间有着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁。
(克雷洛夫)11、即使翅膀折断,也要用心飞翔。
(张海迪)12、我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影。
我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切都在意料中。
(汪国真)13、美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
(罗丹)14、一只脚踩编了紫罗兰,它却把香味留在了你的脚上。
(马克?吐温)15、心睛的时候,雨也是睛;心雨的时候,睛也是雨。
——汪国真16、我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。
生活是这样美好,活他一千辈子吧! (贝多芬)17、我的最高原则是:不论对任何困难都绝不屈服。
(居里夫人)18、人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。
(列夫·托尔斯泰)19、古之成大事业大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
”此第一境也。
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”此第二境也。
“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
”此第三境也。
(王国维)
关于作文:引用古诗文或典故时,应该怎样衔接上下文?
引用的古诗词意思和你所要表达的意思相同就行,这其实没什么方法,水到渠成吧。
引用诗词时一定要自然、和谐,千万不能为引用而引用。
一】把古诗放在开头,利用它的结构鲜明,来引导全文,这样便起了一个“群龙之首”的作用:例:(1)《我的大姨》 “十年生死两茫茫,不思量,自难忘,千里孤坟无处话凄凉。
”今年是二OO四年二月五日,算起来应该有十年了。
十年前的今天,大姨去世了。
(3)《我的快乐》 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,但是我仍然有我的快乐。
二】把古诗放在文中,利用它的独特想法,来修辞语句,这样一来不但能使得你的观点找到一个强有力的后盾,起到了 “如虎添翼”的作用,还可以使你文章更生动,语言更亮丽。
朱自清在《春》中引用志南和尚的《绝句》中的诗句“吹面不寒杨柳风”来写春风的柔和;郝铭鉴为了表达科学工作者的探索精神,引用了楚国诗人屈原的离骚中的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
《荔枝蜜》中,杨朔仅用“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”(出自苏轼的《惠州一绝》),就写出了荔枝的妙处。
《今天的篮球赛》 ……上一场我们班的篮球比赛输了,这一次是最后的机会。
不知怎么我竟然感到了“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返”的悲壮。
陈老师的口哨声响了,我心中一紧:“该上场了!”“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”我找到了一种豪情;“春花秋月何时了?往事知多少”我找到了一种回首; “有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花”我找到了一种静谧;“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑“我找到了一种壮烈;”清水出芙蓉,天然去雕饰“我找到了一种朴素。
——《追寻自己的梦》日中寻古,是陶潜的那份“采菊东篱下,悠然见南山”的悠闲;是魏帝的“秋风萧瑟洪波涌起 ”的豪壮;是易安的“兴尽晚回舟,误入藕花深处”的欢快;是放翁 “王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的洒脱;日中寻古,是那份“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的坚贞;是杜工部的“北极朝廷终不改,西山盗寇莫相亲”的自信;是“众里寻她千百度,蓦然回首“的惊喜。
——选自《古典情节》三】诗词结尾,锦上添花引用诗词结尾,感召力强,往往能给读者以强烈的震憾力。
如《照海倚天》的结尾: “君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
”流年似水,时光如电,也许,只有历史才能让“无字碑头镌字满”,也许只有历史,才能最好地诠释曾国藩在天京城破、黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话:倚天照海花无数,流水高山心自知。
考生引用李白的诗和曾国藩自己的诗句作结,进一步深化了作者的观点,也留给读者无尽的反思。
利用诗词名句富有哲理性特点,总结全文,深化主题。
好诗加上你的好文章,锦上添花,让人读完你的文章之后,也认同你的观点。
这样就起了一个“画龙点睛”的作用。
初中语文课本,《驿路梨花》结尾写道:“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:‘驿路梨花处处开’。
”这个结尾既实写自然梨花,又虚写雷锋精神,结构上照应题目,内容上深化主题,意蕴丰富。
引用诗词巧妙收束全文,余味无穷,又发人深思。
这便是引用诗词的魅力。
如果文章的开头,结尾都能灵活引用诗词,又能前后呼应,效果更佳。
如 2003年中考满分作文《少年愁》是这样写的。
开头:辛弃疾曾吟过这样一首词:“少年不识愁滋味,爱上层楼;爱上层楼,为赋新词强说愁。
”我们这些跨世纪的少年,却早就品尝了愁滋味。
这不是“强说”而是“实说”的少年愁,日甚一日的压着我们这些嫩胳膊嫩腿的莘莘学子。
……结尾:但不管怎样,我还是要对所有“不知愁”和已尝过“愁滋味”的莘莘学子们说:“少年要懂愁滋味,少年要盼愁滋味,少年不忘愁滋味,少年不畏愁滋味。
”-----开头引用辛弃疾的词;结尾又活用,起到了升华作用;
文章中引用古诗文或作家名句有什么共同的作用
作为一种常见修辞方法,通过在文章中有意引用诗句、名人事例、格言等,来表达自己的思想感情或看法。
它的作用主要包括:1、可使所表达的语言意思简洁凝练,增添感染力,有利于作者表情达意;2、可为作者的观点和看法提供有力的论据,增强说服力;3、有利于读者在阅读中产生联想或共鸣,达到推陈出新,增强生动性的效果,或幽默风趣,增强形象性的效果。
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