诗词教育工作情况汇报

  作者: 古诗文网     文章栏目: 诗库     发布时间: 2021年01月11日    点击:  次

诗词教育工作情况汇报

想要几句诗词,用于一年的工作总结,大致意思是虽平凡但勤恳,虽没...

一叶荣华春秋意，年月回首却思量。

勤为容衰亦心满，奋作平凡千椽梁。

但惜冷暖话窗言，求山临水对天苍。

进取点点星铺路，步履稳踏自茫茫。

总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。

总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在总结经验的基础上进行的。

总结的基本要求1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2.成绩和缺点。

这是总结的中心。

总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。

成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

3.经验和教训。

做过一件事，总会有经验和教训。

为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

今后的打算。

根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等

古诗词教学中存在的几个问题

小学语文古诗词教学中存在的问题及原因分析古诗词时中国具有特色的文化遗产，通过古诗词的学习能有效提升小学生的审美情趣，形成正确世界观和人生观，也是中华名族优良文化的传承，在快餐文化的侵蚀下，更应注重古诗词的教学，使学生对古典和传统有所理解，为其全面健康发展奠定基础。

但在教学过程中还是存在一定问题，本文以此进行相关探讨。

一、小学语文古诗词教学中存在的问题1.教学中诵读引导不充分古诗词饱含诗人的情绪，用诗词充分表达作者的情怀，在教学过程中一般只注重古诗词的内容和字面意思的理解，对古诗词中隐含的美丽意境和浓厚情感通常要通过诵读来感受，小学语文古诗词教学中诵读引导不充分，难以挖掘出古诗词作品中丰富的美育资源。

诵读在语文教学中发挥的作用非常重要，自古就有“三分诗七分读”的说法。

很多语文教师引导学生学习古诗词时，采用灌输法，拆分每个字词的意思，只注重引导诗词大意，停留在简单的情感层面，很多学生甚至连正确的断字断句都无法完成，更不用说让学生自己欣赏古诗，品悟古诗词里的深层含义了，这样的教学设计无法真正的帮助学生学习古诗词。

2.重视知识点学习，忽略情景体会古诗词的学习与现代文不同，不是单纯讲解诗人的历史背景，诗词中常用的表现手法，诗词的主题思想，分析词句，理解主要知识点和诗词大意。

有些教师在古诗词教学过程中依旧采用现代文教学方法，将古诗词诗情画意的感觉忽略，生搬硬套解析诗词，讲评内容，没有创设教学情境。

在古诗词教学过程中，绝大部分时间用于字词的解释与理解，忽略了意会过程，使学生无法体会到诗词所描述的诗情画意，但这一环节却是诗词的内涵与魅力所在。

3.过度剖析而影响整体感悟小学生在理解能力上还有所欠缺，教师在进行诗词教学过程中，多会将诗词分割为几个部分，逐句的进行理解，逐句的引导想象，这类方式表面上使得学生对诗词的了解更快，能获得较好的情境体验，但是学生的感受只停留在意象层面，整首古诗词学习完后的其理解仅限于诗词所描述的事情和景物，意境还有所欠缺，体验感悟有所不足。

古诗词融合了灵性和内涵，协调了情感之美，单个句子绝不能完整体现，这类拒绝喂食的方式实质上是教师对学生的不信任，应多让学生放手读，鼓励其发展创造性思维，构建起自身的诗意课堂。

二、小学语文古诗词教学中存在问题的原因分析1.教师的古诗词基本功不足对教师队伍的古诗词素养情况进行调查分析，多数教师的水平不高，对于古诗词的了解多停留在教学范围内或是学生时代接触到的古诗词，甚至有的教师掌握的古诗词篇目仅略多于学生。

2.学校对古诗词教学不够重视教师对于古诗词没有浓厚的兴趣也是教学过程中不重视的一个重要因素。

随着快餐文化、网络文化的冲击，多数教师的心态收其影响而变得轻浮，无法静心来写作和思考，古诗词的备课多为照本宣科，教学中也不能进行方式和思维的创新，缺乏另行和诗意，这对提升学生文化素养毫无促进作用。

3.教师未能全面把握古诗词教学目标从新课程标准对于古诗词教学的建议和要求来看，古诗词的教学目标要紧密结合人文知识教育、道德教育、审美教育以及语言教育几个方面。

多数教师在教学过程中会缺乏对学生的引导，无法提升其学习兴趣，无法做到人文精神的渗透。

教师在教学过程中，要讲教学目标全面落实到每一个环节，提升学生的审美能力、道德情操和语文素养。

4.对古诗词评价缺少人文性，方式过于单一古诗词学习完后的检测以及相关考试中，侧重的多是诗人的情感、名词名句的背诵等几个方面，考察的重点多停留在记忆里和古诗词的知识层面，使得检验方式过于单一，多数学校只是在单元测试、期中和期末考试中涉及，在制定题目方面受到多方面限制。

这就是因过于注重古诗词的工具性而忽略其人文性。

背诵个别名句无法体会到整体意境的优美，诗人情感的理解无法丰富学生的思想感情，更不能陶冶其情操、提升其学习素材的应用能力，这样的评价方式更是对学生审美能力的剥夺，学生从考试的重点出发，通过反复背诵来记住作者和古诗词内容，课堂上不去细细赏析和品位，只是划重点、做标记，确保考试不丢分，如此本末倒置的方式不利于学生文学素养的提升。

三、改善古诗词教学的相关措施1.提升教师专业素养古诗词结构独特、意境美、修辞精妙、涵义深刻，读者在解读过程中需要有一定的古诗词素养来体会，教师在教学之前，首先要提升自身的诗词修养。

在新课改不断深入的背景下，一方面，语文教师要对自己的教学进行经验总结和反思，以应对不断更新的语文教育需求和全球化发展的社会文化。

反思的重点要集中在自己的教学与学生的思维发展之间是否匹配，是否能促进学生的全面发展。

另一个方面，对自己的教学习惯行为进行总结和反思，对教学态度、内容以及过程进行剖析，敢于创新，勤于独立思考，保持教学水平和观念的先进性和时效性。

2.提升课堂教学效率提升课堂教学效率主要是从有效指导诵读、情境教学、把握整体感悟这三个方面入手。

高效地指导诵读要重视范读作用、强调引导诵读和背诵。

在范...

如何进行农村小学古诗词教学阶段性总结

六州歌头四首 1.六 幺 大浪淘尽， 古今多少事？ 想当年： 一书生， 一支笔， 写乱世。

喜笑怒骂中： 枪林急， 弹雨密。

人称是： 快哉风， 浩然气。

至今传诵： 千古风流篇， 才华横溢。

杀身终成仁， 舍生竟取义。

惊天动地， 鬼神泣。

问天地间， 海内外， 五千年， 谁与似？ 驾长车， 执长策， 拼一死， 报社稷。

驱天兵百万， 捍国威， 立壮志。

高山青， 大海阔， 长空碧。

遥望长空万里： 狂风起， 雄鹰展翅。

待豪杰翔集， 话天下大计， 锋芒初试。

2.故 乡 岁月已寒， 故乡正农闲。

寒夜中， 这思念， 到林间， 到农田。

手持玉米秸， 捉迷藏， 戏童顽。

北风吹， 雪花飘， 乐悠然。

琅琊山下， 是我的故乡， 我的摇篮。

十里金沙滩， 十里桃花园。

风雨相伴， 多少年？ 最难忘记， 暑假里： 树荫下， 捕鸣蝉。

池塘内： 互戏水， 摘蓬莲。

大海边： 迎惊涛骇浪， 扬风帆， 荡鱼船。

渔歌中： 到夜晚， 不思还。

梦中多少企盼？ 望故乡， 情意绵绵。

故乡风光好， 故乡水亦甜。

何日凯旋？ 3.拜 谒 图 小小山村， 鸡犬声相闻。

披衣起， 开柴门。

迎佳宾， 邀故人。

花香鸟语中， 沐春风， 度良辰。

吟古诗， 鸣古瑟， 奏弦琴。

窗前闲坐， 赏尽那一片， 蓝天白云。

山涧清流水， 坡上松树林。

远远近近， 有羊群。

虽战书中， 无战功。

蜀山下， 做平民。

一盘棋， 一杯茶， 论古今， 说帝秦。

有歌声相伴， 不忧道， 不忧贫。

多少情？ 多少恨？ 不记存。

世间五彩缤纷， 又何必， 苦苦追寻？ 神州山水美， 何处不销魂？ 此情最淳。

4.匡 庐 图 一点寒光， 来自破书房。

多少年？ 不曾忘， 那故乡， 那村庄。

无论到何时， 到天老， 到地荒。

永伴我： 写九州， 写四方。

一个夜晚， 曾作诗成河， 填词成江。

神采自飞扬， 精妙世无双。

多少华章， 犹珍藏。

今灯下客， 已冷落， 不见了， 少年郎。

一壶酒， 醉倒在， 大路旁。

最凄凉， 独自一个人， 向苍天， 诉衷肠。

愿我辈： 在明天， 更辉煌。

遥望苍天在上， 看豪情： 依然奔放。

铁笔挥舞处， 尽狂风巨浪， 句句绝唱。

九、 沁园春四首 1.石 家 村 小草青青， 小河弯弯， 小路长长。

蓝天白云下， 小鸟飞过。

暑色未浓， 稻麦已黄。

淡淡风中， 阵阵歌声， 走着几个读书郎。

田野上， 送走了晚霞， 迎来朝阳。

留恋小小学堂， 教会我从此去远航。

虽天涯海角， 此情难忘。

万般劫难， 依旧痴狂。

扬起风帆， 乘风破浪， 再为万世育栋梁。

征途上， 正如日中天， 万丈光芒。

2.江行初雪图 寒风潇潇， 雨雪霏霏， 长夜漫漫。

孤灯青壁下， 独自伏案。

泪珠涟涟， 愁绪淡淡。

一纸难诉， 多年离散， 窗外杜鹃在呼唤。

唤醒了， 我的故乡梦， 我的思念。

漫步渔家小院， 问明月何时来相伴？ 既然有情， 何故无缘？ 泪血流过， 多少诗卷？ 耳边传来， 涛声阵阵， 江水为谁在呜咽？ 浪花中， 淘尽了多少？ 英雄好汉。

3.武 陵 源 浊酒一杯， 长歌一曲， 中秋佳节。

待云破月来， 残花弄影， 相对无言， 一片秋色。

万般苦衷， 随风而去， 仰天何须心似火？ 曲未尽， 叹江河东流， 日月如梭。

往事灰飞烟灭， 有多少叱咤风云客？ 问是非功过， 凭谁诉说？ 春秋几度， 离恨几多。

踏遍青山， 风光依然， 再往林中寻李波， 人不见， 只留下一首， 古老的歌。

4.丹霞访庞 落花有意， 流水无情， 岁月悠悠。

恨天地之大， 人潮如海， 无人和我， 风雨同舟。

一言难尽， 学着歌女， 也向苍天问海鸥。

为什么？ 少年变成了， 白发老叟？ 举杯一醉方休， 却难举一杯恨与羞。

虽冰山深处， 火山运行。

世人却道： 一座荒丘。

风霜雨雪， 沉默千年， 不知何日可怒吼？ 苍天下， 为黎民百姓， 驱尽寒秋。

十、 采桑子十二首 1.李 叔 同 人生自古多曲折， 心内雪亮， 身外雪亮， 旧情一缕独难忘。

天下人做天下事， 一代绝唱， 千古绝唱， 惊破春梦生万象。

2.天涯海角赋 磐石易摧心难摧， 脚下狂涛， 腹内狂涛， 壮志凌云入九霄。

踏遍神州皆春色， 一代天骄， 历代天骄， 笑看人间尽风骚。

3.辋 川 图 昔年辋川拂袖去， 一时无奈， 万般无奈， 何人再为民除害？ 问询苍天万千句， 英雄何在？ 霸王何在？ 云牵豪情到天外。

4.鹿 回 头 孤身汪洋复何求？ 天也悠悠， 地也悠悠， 浩荡神威漫九州。

雄才大略知多少？ 一代风流， 千古风流， 为报苍天争自由。

5. 张 伯 驹 飘泊流浪多少年， 来也匆匆， 去也匆匆 ， 来去总在风雨中。

自信天下一支笔 文也纵横， 武也纵横。

纵横天下论英雄。

6.纪念赵尚志 激情奔涌似江水， 此情未了， 彼情未了， 此起彼落知多少。

八月十五光复日， 山上号角， 山下号角， 敌人兵败如山倒。

7. 板 门 店 一场战火燃烧过， 红的是血， 白的是雪， 埋的都是精忠魄。

光阴一去不复返， 恩也忘却， 爱也忘却， 恩爱都已付战火。

8.北齐校书图 书山有路勤为径， 读罢《老子》， 又读《孔子》， 圣人都是我知己。

学海无涯苦作舟， 一波未平， 一波又起， 汹涌澎湃千万里。

9.女娲炼石图 圣母英灵归何处？ 留在心中， 留在梦中， 留在无限宇宙中。

挥将炼石补天手， 操劳一生， 辛苦一生， 而今遨游在太空。

10.花山岩画 昔年常恨知音少， 苦也逍遥， 乐也逍遥， 走过多少独木桥？ 而今重上点将台， 天上英豪， 天下英豪， 汇集麾下成...

诵红色经典,育时代新人：经典诵读活动总结

[诵红色经典，育时代新人：经典诵读活动总结]中华民族拥有几千年的灿烂文化，为了传承祖国宝贵的文化遗产，提高学校教学质量，提升学生修养品位，从小为孩子储备良好的文化积淀，我们钢城小学从2000年大胆实践，将古诗词作为语文教学内容之一，并于2005年成立诗词学社，在倡导一种润物细无声的教育方式中，引导孩子多读书，读好书，用诗书丰富自己的人生，诵红色经典，育时代新人：经典诵读活动总结。

在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动，积极构建学习型校园，使得“唱读讲传”活动在全校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

一、加强领导，统一思想，形成共识 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。

学校制定了《特色文化建设纲要》。

在纲要中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。

对于各年级经典诵读的内容，我们根据小学生的实际，作了相应的规定。

同时语文教研组还结合本校实际自编《经典诵读》校本教材，开展诵读活动。

而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”。

即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标；方式上以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，逐步提高学生的国学经典素养，进而逐步提高学生的群体气质和个人修养。

同时在教学中承认个体差异，不求程度整齐划一。

教师在操作中只有鼓励，没有责备。

引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、科学安排，营造氛围 突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。

1、利用橱窗、走廊、墙壁、厕所等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。

2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。

3、各班教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。

三、开展活动，保证实效 1、课前一吟，熟读成诵。

倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

2、每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

3、举办诵诗比赛，激发热情，读后感《诵红色经典，育时代新人：经典诵读活动总结》。

各班利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。

12月中旬将进行大型的经典诵读文艺展演。

4、组织学生根据经典诗文进行做经典卡、编写手抄报活动，将评比结果纳入班级工作年度考核。

5、德育处结合“唱读讲传”活动，每年精心组织“经典故事会”、 “庆元旦歌咏会”、“中华诵·经典诵读会”。

在这些活动中，不仅全校学生参与，而且广大教职工齐参与，形成了师生互动，师生受益的良好局面。

四、科学评价，促进提高 1、每天利用校园广播系统，午间“美文美读”，陶冶学生心智。

2、早晨到校后进行“清晨经典诵读10分钟”，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。

3、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校评出诵读小明星，诵读优秀班和优胜班级，并给予表彰奖励。

五、目前取得的主要成绩 1、2005年5月20日，我校成立诗词学社，安阳市教育局刘清华副局长及诗词学会领导亲自到校祝贺； 2、2009年9月10日，我校召开了“唱诗文、颂恩师”教师节经典诵读专场演出活动。

3、2007年10月，我校承办了安阳市“读传统经典、育一代新人”经典诵读现场会，安阳市委组织部长宋凤仙在安阳市文明委李晓明及安阳市教育局局长路爱国的陪同下全程观看并高度赞扬，各个中队的经典诵读展演活动受到与会200多人的广泛称赞。

4、2009年3月，我校付晓静老师排练的舞蹈《论语》及杨霞老师组织的诗词联唱《学堂乐歌》参与了安阳市邮政文化经典诵读演出并获特等奖； 5、2009年10月26日，我校师生隆重召开校庆50周年活动，在活动中，35个中队分别展示了别具一格的经典诵读活动； 6、2010年1月，内黄县田氏镇乡教办带领各个学校的领导到我校观摩经典诵读活动 7、2010年8月，我校制定了《特色教育建设纲要》，进一步完善了经典诵读活动实施方案。

8、2011年5月23日，第二届经典诵读展演大赛隆重举行，经过年级初选后的12个中队的孩子们用诗伴舞、朗诵、情景剧、快板等形式，展现着中华传统文化的深厚底蕴。

9、2011年4月2日下午在我校，由市文明办主办、我校承办了“清明寄相思，火炬代代传”诗歌朗诵会。

10、经安阳市文明办筛选，2011年5月28日，我校代表安阳市赴漯河市参加了河南省经典诵...

入党积极分子思想汇报

2010年3月尊敬的党组织： 在这生机勃勃、春意昂然的阳春三月，大学时光已不知不觉逝去一年半。

忆起刚上大学的懵懂生活，没有目标，没有规律，唯有茫然。

每天的生活似乎只是按着别人的安排唯唯是诺，没有自己的一点主见。

然而，很庆幸，这情况在团支部允许我们上交入党申请书那会改变了。

想起当时满怀激情的向党组织递交入党申请书的情形至今还依旧历历在目。

孩童时期，父辈们和老师便经常讲起中国共产党多么伟大，说起那些为人民服务的党员事迹更是如数家珍。

然而也许那时还小，未能真正的体会到共产党的伟大之处，只是懵懵懂懂的知道我们国家是处在共产党的领导下。

随着年龄的增长，思想也为之成熟，也对共产党认知也有了自己的见解。

09年中华人民共和国的60年华诞刚庆祝完毕，明年又将迎来了中国共产党的90年生日。

放眼世界，试问哪个国家的国庆能如此备受关注，试问哪个执政党能得到如此多的人民的拥戴？中国共产党有别于其他的党派，中国共产党是历经过实践的锻炼，历史的考验，中国共产党在这将近90年的历程中走的是艰难曲折但却光辉的道路。

一个历史大轮滚滚压扎而出来的政党没有倒下，反而越蓬勃发展，成为一个13亿人口的执政党。

中国共产党这过人的武器，没有多神秘，那只是伟大的马克思主义在中国的具体化，只是与中国实际相结合下的思想指导理论。

在与中国实际相结合而诞生的毛泽东思想，邓小平理论，三个代表，以及最新的科学发展观理论，这一切切先进思想现在无不时刻出现在我的脑海中，指引着我朝着积极而富有意义的人生进取。

2010年3月5日，“两会”的召开以来，我时刻关注着与会的进展。

中国共产党作为中国工人阶级的先锋队，中国人民和整个儿中华民族的先锋队，一切本着以人为本，始终坚持人民利益高于一切，坚持全心全意为人民服务。

在“两会”期间，中国共产党无不体现了一个肩负着民族希望的执政党应有的责任。

中国共产党有着如此先进而科学的思想，争取成为一名正真意义上的党员便成了我的目标之一。

在递交入党申请书到顺利在团支部推优通过后，肩上更多的负着同学们对我的期待，使我意识到必须更加努力地学习马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表以及科学发展观。

在生活上努力用这些思想来规范自己，在学习工作上，学会用这些理论来指导自己，从容地解决所遇到的难题。

在今后的学习生活中，我依旧还要继续充实党的最新思想理论。

要以最优秀的党员作为自己的模范，从根本上改变自己，严格按照党员的标准要求自己，让自己更加坚定的立足本职，以更高的立意全身心的投入到各项事业；必将以更纯净的思想境界不断深入学习，不断改进工作方法和思想方法，积极进取、持之以恒，转变作风，苦干实干，主动靠扰党组织，以实际行动来争取早日入党。

同时也要时刻关注着党的变化，多接触党的最新报告，了解党的最新动向，让自己得视野更为之开阔，也让自己跟着党走在世界的最前沿。

2010年6月敬爱的党组织： 近期整个西南地区遭受了百年一遇的大旱，其中也包括我省全部地区，严重的旱情炙烤着人们的眼睛，河水断流、水库干涸、农田龟裂，千万民众生产、生活受到严重影响，直接造成我省88个县（市、区）中有86个不同程度受灾，受灾人口已计1743万人，其中1074万人、441万头牲畜饮水受到不同程度影响，同时全省17983座水库（山塘）中已有12145座降到死水位，占总体的67.5%，其中有1780座中小型水库和山塘干涸，其形势可谓尤其严峻。

但是，党中央、国务院所发生的旱情给予了高度的重视。

4月3日下午，中共中央政治局常委、国务院总理xx亲自来到我省旱情最严重的黔西南布依族苗族自治州，亲临一线指导抗旱救灾。

在各级党委政府领导下，广大干部群众紧急行动起来，把抗旱减灾工作作为当前中心任务，所有人员齐心协力、全力以赴。

据统计，在抗灾工作中我省已累计投入抗旱资金12亿余元，采取了为旱灾区群众拉水送水、打井等措施，已解决了590多万人、260多万头牲畜的饮水困难，确保了人民群众正常的生产、生活秩序，成功地将灾害影响及损失降到最低。

在整个抗旱救灾工作中，各级党组织以及广大共产党员充分发挥了领导指挥、先锋模范的作用，令包括我在内的广大群众十分的崇敬及向往，不由衷心地道一声：你们辛苦了！。

比如毛明举、谢光学、安作成、成名尧四名共产党员把群众利益放在首位，关键时刻毫不犹豫地冲在最前面，他们用自己的生命诠释了一名优秀共产党员在灾害面前、在群众需要的时刻所应有的精神，具体地展现了共产党员的先进性，尤其值得我所学习。

可以说 在任何灾害以及困难面前，一个共产党员就是一面旌旗，一个党支部就是一个战斗碉堡，千千万万党员干部日夜奋战在抗旱救灾第一线，组织率领广大群众积极抵御灾情，确保大众民生，并最终取得显著成效。

我作为一名万分渴望成为中国共产党党员的普通群众，也竭尽全力的争取为整个抗旱救灾工作贡献一份力量，平时积极主动关注灾情动态，及时了解党中央、国务院关于救灾的各项精神及指示并切实遵照执行，自身方面除干好各项...

古诗词教学中存在的几个问题

小学语文古诗词教学中存在的问题及原因分析古诗词时中国具有特色的文化遗产，通过古诗词的学习能有效提升小学生的审美情趣，形成正确世界观和人生观，也是中华名族优良文化的传承，在快餐文化的侵蚀下，更应注重古诗词的教学，使学生对古典和传统有所理解，为其全面健康发展奠定基础。

但在教学过程中还是存在一定问题，本文以此进行相关探讨。

一、小学语文古诗词教学中存在的问题1.教学中诵读引导不充分古诗词饱含诗人的情绪，用诗词充分表达作者的情怀，在教学过程中一般只注重古诗词的内容和字面意思的理解，对古诗词中隐含的美丽意境和浓厚情感通常要通过诵读来感受，小学语文古诗词教学中诵读引导不充分，难以挖掘出古诗词作品中丰富的美育资源。

诵读在语文教学中发挥的作用非常重要，自古就有“三分诗七分读”的说法。

很多语文教师引导学生学习古诗词时，采用灌输法，拆分每个字词的意思，只注重引导诗词大意，停留在简单的情感层面，很多学生甚至连正确的断字断句都无法完成，更不用说让学生自己欣赏古诗，品悟古诗词里的深层含义了，这样的教学设计无法真正的帮助学生学习古诗词。

2.重视知识点学习，忽略情景体会古诗词的学习与现代文不同，不是单纯讲解诗人的历史背景，诗词中常用的表现手法，诗词的主题思想，分析词句，理解主要知识点和诗词大意。

有些教师在古诗词教学过程中依旧采用现代文教学方法，将古诗词诗情画意的感觉忽略，生搬硬套解析诗词，讲评内容，没有创设教学情境。

在古诗词教学过程中，绝大部分时间用于字词的解释与理解，忽略了意会过程，使学生无法体会到诗词所描述的诗情画意，但这一环节却是诗词的内涵与魅力所在。

3.过度剖析而影响整体感悟小学生在理解能力上还有所欠缺，教师在进行诗词教学过程中，多会将诗词分割为几个部分，逐句的进行理解，逐句的引导想象，这类方式表面上使得学生对诗词的了解更快，能获得较好的情境体验，但是学生的感受只停留在意象层面，整首古诗词学习完后的其理解仅限于诗词所描述的事情和景物，意境还有所欠缺，体验感悟有所不足。

古诗词融合了灵性和内涵，协调了情感之美，单个句子绝不能完整体现，这类拒绝喂食的方式实质上是教师对学生的不信任，应多让学生放手读，鼓励其发展创造性思维，构建起自身的诗意课堂。

二、小学语文古诗词教学中存在问题的原因分析1.教师的古诗词基本功不足对教师队伍的古诗词素养情况进行调查分析，多数教师的水平不高，对于古诗词的了解多停留在教学范围内或是学生时代接触到的古诗词，甚至有的教师掌握的古诗词篇目仅略多于学生。

2.学校对古诗词教学不够重视教师对于古诗词没有浓厚的兴趣也是教学过程中不重视的一个重要因素。

随着快餐文化、网络文化的冲击，多数教师的心态收其影响而变得轻浮，无法静心来写作和思考，古诗词的备课多为照本宣科，教学中也不能进行方式和思维的创新，缺乏另行和诗意，这对提升学生文化素养毫无促进作用。

3.教师未能全面把握古诗词教学目标从新课程标准对于古诗词教学的建议和要求来看，古诗词的教学目标要紧密结合人文知识教育、道德教育、审美教育以及语言教育几个方面。

多数教师在教学过程中会缺乏对学生的引导，无法提升其学习兴趣，无法做到人文精神的渗透。

教师在教学过程中，要讲教学目标全面落实到每一个环节，提升学生的审美能力、道德情操和语文素养。

4.对古诗词评价缺少人文性，方式过于单一古诗词学习完后的检测以及相关考试中，侧重的多是诗人的情感、名词名句的背诵等几个方面，考察的重点多停留在记忆里和古诗词的知识层面，使得检验方式过于单一，多数学校只是在单元测试、期中和期末考试中涉及，在制定题目方面受到多方面限制。

这就是因过于注重古诗词的工具性而忽略其人文性。

背诵个别名句无法体会到整体意境的优美，诗人情感的理解无法丰富学生的思想感情，更不能陶冶其情操、提升其学习素材的应用能力，这样的评价方式更是对学生审美能力的剥夺，学生从考试的重点出发，通过反复背诵来记住作者和古诗词内容，课堂上不去细细赏析和品位，只是划重点、做标记，确保考试不丢分，如此本末倒置的方式不利于学生文学素养的提升。

三、改善古诗词教学的相关措施1.提升教师专业素养古诗词结构独特、意境美、修辞精妙、涵义深刻，读者在解读过程中需要有一定的古诗词素养来体会，教师在教学之前，首先要提升自身的诗词修养。

在新课改不断深入的背景下，一方面，语文教师要对自己的教学进行经验总结和反思，以应对不断更新的语文教育需求和全球化发展的社会文化。

反思的重点要集中在自己的教学与学生的思维发展之间是否匹配，是否能促进学生的全面发展。

另一个方面，对自己的教学习惯行为进行总结和反思，对教学态度、内容以及过程进行剖析，敢于创新，勤于独立思考，保持教学水平和观念的先进性和时效性。

2.提升课堂教学效率提升课堂教学效率主要是从有效指导诵读、情境教学、把握整体感悟这三个方面入手。

高效地指导诵读要重视范读作用、强调引导诵读和背诵。

在范...

谁有以教育事业发展为主题的的诗歌 要诗歌类型的

阳光下 花儿在绽放 春风里 桃李正芬芳 晨露中 小苗成栋梁 教育，你是孩子们心中的红太阳 鲜艳而明亮 无限的情 永恒的爱 即使是冰雪也会融化胸膛 教育，你是和煦的春风在荡漾 温暖而馨祥 孕育成功 托起希望 让童年拥有了飞天的梦想 教育，你是无声的晨露不张扬 甘甜而清香 三尺讲台 粉笔课堂 千里之行都从这里启航 啊 教育就是太阳 因为你的园丁知道 ——只有播种太阳才会收获辉煌 教育就是春风 因为你的园丁懂得 ——如坐春风才能抵御寒窗 教育就是晨露 因为你的园丁明白 ——润物无声才是能工巧匠...

【求】校学生会公寓管理委员会工作总结

校学生会公寓管理服务部学期总结校学生会公寓管理服务部本学期的工作已接近尾声，在这个学期中，公寓部全体工作人员在校学生会、校团委的组织下，认真负责地做好了本职工作，在工作中积极主动，基本上取得了一定的成绩，值得肯定，当然工作中也存在着不足，以待改正。

现将一学期以来的工作总结如下：一、接新生工作。

今年新生人数比以往都要多，所以我们的任务很艰巨，在校领导、老师以及学生干部的高度重视和指挥下，我们在汽车站、火车站以及校园门口都设有相应的点来迎接新生，各学生干部都热情负责，三天的接新生取得了圆满成功。

二、招新工作。

一年一届的招新工作在校学生会和校团委的协作下，我们公寓管理服务部在大学生活动中心进行了招新，各部门干部严格有序的对前来应聘的同学进行面试，经过初试复试后，我部门共招干十一名，其中组织部和办公室干事各三名，宣传部干事五名，新成员的加入给我们注入了新的活力。

三、各部门的工作分别有序地展开。

办公室的日常工作主要是负责我部门档案的整理，部门人员的资料管理，办公室值班的排班，各种会议的通知、会议的记录，以及办公室的卫生等，看似各种琐碎的小事，但想真正做好也是挺难的，大家都在工作中学习成长，获取经验，弥补不足。

组织部主要是负责我部门的人事工作，对干事进行培养和引导，协调本部门和其他部门的工作及人事安排，组织本部门的人员进行理论学习，并协助学生处做好《？？？学院寝室综合情况统计表》，完成各学院优秀寝室及违纪情况的统计，在本学期中，组织部在本部门开展了一次“十七大的理论研讨会”，让部门的所有成员在理论上得到很大的提高。

宣传部主要负责本部门的宣传工作，宣传工作方面主要是五、六幢和六、七幢之间的黑板报的设计与出版，以便学生及时了解时政信息、爱国卫生行动及星级寝室的评比，同时各种活动出海报的任务也是宣传部来完成，以及每周贴于各幢寝室楼下的每周提示的出版与张贴，主要内容是本周的天气情况、生活小常识及寝室生活记。

各部门都积极主动完成本部门的相关工作，给予了学校同学很多方便，取得一定绩效。

四、第四届寝室文化月的相关工作。

在本学期中，我们公寓部除了常规工作外，主要承办了学校三月三节中的“第四届寝室文化月”，无论是前期的准备工作、中间活动的进行，还是最后结束时的闭幕式，我们部门的每一个成员都付出了很大的努力，都尽力把活动完成得令大家满意。

在学习十七大精神的氛围里，我部门结合实际大家一起商量出这一届寝室文化月的主题和口号，分别是“共建和谐，馨香师院”，“‘和’你一起，‘谐’手共创美好家园”，又通过大家的努力，写好了本届寝室文化月的序，并且整理好各学院报上来的活动，并对此分成了“精彩生活”、“飞扬激情”、“缤纷梦想”、“情感印记”四个篇章，组织好对各学院活动的评分工作，严格按照公平公正的原则进行评比，并且做了本届寝室文化月各项活动的电子相册和DV，在闭幕式上对本届寝室文化月所取得的成果进行回顾。

五、第二届“美好家园”寝室美化设计大赛相关工作。

在第四届寝室文化月中，我部门还承办了第二届“美好家园”寝室美化设计大赛，在这次活动中，各部门之间积极配合，从通知、申报、装饰、初评，以及到最后的复评，大家都积极参与各项工作，顺利完成，并且取得了一定成效，使全校大部分寝室的环境卫生得到改善，部分寝室布置得非常温馨舒适，有了家的感觉，活跃了同学们的创新思想，使寝室文化生活得到很大提高。

六、在工作中我们深切体会到的不足。

总得来说，我们公寓管理服务部在这个学期中的工作还是比较充实和具有挑战性的，在各项活动的开展和日常的工作中，取得了一些成绩，积累了一些经验，但还存在着很多的不足，比如：1、时间的安排上。

在第四届寝室文化月和第二届“美好家园”寝室美化设计大赛两次重要活动中，前期的计划都存在不够完整，时间的安排不够合理的问题。

2、工作的紧凑性和有序性上。

各活动预想的问题不够紧密，临时出现问题比较多，造成秩序有些混乱。

3、活动质量的提高上。

在活动质量上，因为前期时间安排地不够，各种成果都有缺陷存在。

4、活动应变的能力上，都存在着缺陷，在以后的工作中都有待提高。

不积小流，无以成江海，只有通过各种活动的锻炼，我们才能一步步地提高，从各种活动和工作中获取经验，在以后的工作中汲取先前的经验教训，把学生工作做得更好，我们公寓管理服务部也将一贯本着为同学服务的理念，承上启下，继续公寓部温馨美好的明天，和大家一起携手共创美好家园。

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