“一刚一刚一刚”（上海话） 什么意思啊？

  作者: 古诗文网     文章栏目: 诗物     发布时间: 2021年03月20日    点击:  次

一刚一刚一刚

第一个一刚，是“他讲”，上海话“他”念“伊”，“讲”念“刚”

第二个一刚，是“他戆”，“戆”就是戆都的戆，就是傻、笨的意思

第三个一刚，是难点，是一个特殊的用法，在句尾加上一刚，表示很意外的意思

比如：

【例句1】青蛙竟然被禁言了，可以说成，青蛙被禁言了一刚

【例句2】声波竟然是青蛙的mj，可以说成，声波是青蛙的mj一刚

【例句3】夏天竟然是个mm，可以说成，夏天是mm一刚

最后复习一遍

他竟然说他很傻

他讲他戆一刚

一刚一刚一刚

赞美“即将退休老师”的诗句有哪些？

1. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

——唐.李商隐《无题》释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

2. 落红不是无情物，化作春泥更护花。

——清.龚自珍《己亥杂诗》释义：落下的花不是无情，化作肥料更有利于其他花的生长3. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

——清.郑板桥《新竹》释义：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。

4. 随风潜入夜，润物细无声。

——唐.杜甫《春夜喜雨》释义：伴随和风，悄悄进入夜幕。

细细密密，滋润大地万物。

5. 令公桃李满天下，何用堂前更种花。

——唐.白居易《奉和令公绿野堂种花》释义：令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？6. 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

——唐.杜甫《咏怀古迹·摇落深知宋玉悲》释义：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。

7. 偶应非熊兆，尊为帝者师。

——明.刘基《题太公钓渭图》释义：在渭水边，果然看见太公在垂钓，于是前往与太公搭话，太公以博学的言辞使文王大悦。

于是邀请太公坐同一辆车回西岐，并拜太公为老师。

8. 自闻颖师弹，起坐在一旁。

——唐.韩愈《听颖师弹琴》释义：听了你这琴声忽柔忽刚，振人起强人坐令人低昂。

9. 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。

——居里夫人10. 为学莫重于尊师。

——谭嗣同11. 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

——[美国]布鲁纳

歌颂退休教师的诗歌。

1、《长大后我就成了你》一寸一寸的粉笔染白你的头发腾然而起点燃成烛照亮别人让一个一个象形文字成为你走过的脚印攀上崖顶让后来者踏上您的双肩送一批批学子上路闪闪的星星放射着绚丽璀璨用尽最后一点余热这就是老师的一生人类灵魂的工程师啊！2、《老师，辛苦了》是谁？把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁？把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。

是谁？把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！您辛苦了，老师！3、《教师礼赞》多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名，你用真情传播着智慧的火种。

就象那春蚕献出一生的忠诚，就象那冬梅吟唱着早春的歌声。

多少个不眼之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，你用友爱缩短着心与心的路程。

你是那阳光融化冷漠的冰雪，你是那向导引人走出科学的迷宫。

啊！光荣的教师，辛勤的园丁！桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

啊！光荣的教师，辛勤的园丁！桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

4、《老师的眼睛》老师的眼睛，像夜晚的月亮，我们是一颗颗星星，在老师的微笑里，闪烁闪烁。

老师的眼睛，像一望无际的海洋。

我们是一条条小鱼，在老师的怀抱里，快乐的游来游去。

老师的眼睛，像蓝色的天空。

我们是一朵一朵白云。

在她的注视下，自由的飘来飘去，老师的眼睛，像一面镜子。

能照亮我们的心灵。

5、《教师颂》别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳您的银子是十五的月亮但您依然快乐的吹着口哨您的自豪是桃李芬芳

退休后如何过好自己的生活

(1)经济来源有保障养老保险为老年人提供了基本生活保障，使老年人老有所养。

养老保险可以为老人的老年生活提供经济来源，经济独立可以让老年人生活得更自由、更快乐。

养老保险可以帮助减轻子女的负担，让老年人不再是子女的拖累，老年人可以挺直腰板靠自己的养老金生活。

如果自己有闲钱，就看美景、享美食，做一些自己感兴趣的事。

充分享受社会回馈给老年人的美好生活，弥补年轻时的缺失，找回失去的自我。

(2)教养子孙退休后在家带孙子孙女是绝大多数老人的生活状态，回归家庭也因此成为大多数中国老人退休后的首选。

这样既可以解决子女上班孙辈没有人带的问题，还可以充实老年人的生活。

退休后则可以更好地关爱家人。

都说抱孙不抱子，老年人可以享受含饴弄孙的乐趣，担负起教养孙辈的重任，为子女分忧解难。

这样子有利于家庭的和谐欢乐，维持幸福的家庭环境。

(3)发展才能和培养兴趣老年人要学会培养自己的兴趣爱好，兴趣爱好可以帮组老年人充实自己的空余时间，享受生活的乐趣。

比如钓鱼、书法、种花、跳舞、唱歌等等，只要是老年人感兴趣的，都可以尝试一下。

根据个人的特点，老年人可以利用多年积累的经验，创造条件，开辟工作的新天地。

有烦恼的人对事情往往没有兴趣，但是，兴趣是可以培养的。

做喜欢做的事情，提高技能，使自己胜任社会工作，从而体验快乐。

(4)参加志愿者活动许多老年人退休在家后无所事事，容易胡思乱想，其实老年人可以利用自己的特长参与相关的志愿者活动，不仅给他人带去温暖，也发挥了余热。

美国《健康心理学》杂志刊登的研究表示，无私从事志愿工作的人比不乐于助人的人更长寿。

因此，如果老人身体力行，平时喜好社会活动，喜欢与人交流，都可以义务发挥余热，充当社区、居委会管理员，或者其他志愿者活动。

开拓新的生活领域和人际关系，排解孤独寂寞，增添生活情趣。

(5)再返岗位“活到老，干到老”是不少刚退休老人的选择，他们有的因为经验、资历深厚，被挽留在原领域继续发挥余热；有的出于经济上的考虑，接着找个事干，这些都值得鼓励。

因此，如果老人身体健康、精力旺盛，又有一技之长，可以积极寻找机会，做一些力所能及的工作，一方面发挥余热，为社会继续做贡献，实现自我价值；另一方面使自己精神上有所寄托，使生活充实起来，增进身体健康。

不过，工作必须量力而为，不可勉强，要讲求实效，不图虚名。

(6)学习新知识老人退休后应继续学习新知识，看书读报，关心国家大事，有条件者可参加老年大学，充实自己的生活。

一方面，学习能促进大脑的使用，使大脑越用越灵活，延缓智力的衰退；一方面，要避免变成孤家寡人，就要通过学习来更新知识，跟上时代。

最重要的是，学习新东西能帮老人加强人际交往，满足了爱好，挖掘了潜力，也增强了幸福感和生存的价值。

(7)旅游享受生活读万卷书不如行万里路，退休后，时间宽松了，正是实现旅游梦想的好时候。

和老伴一起出游，畅游世界名胜、品尝各式佳肴，这样的生活是大部分人退休后的美好设想。

如果老人爱好游山玩水，且拥有比较健康的身体，家里经济条件也相对宽裕，旅游生活不失为一种选择。

老两口儿坐下来，每人写出自己想去的地方，之后把两人的愿望放在一起，看看有哪些地方是都想去的，拟定先后顺序和时间，一步步实现旅游梦想。

旅途中相互支持、鼓励，既增进感情，也让人生阅历进一步丰富。

查古诗宿新市徐公店意思

十二侵 这是一首仄起七绝 ○●⊙⊙●●⊙ ●○○●●○○ ○○●●○○● ○●●○○●○ 第4字[疏]应○。

宋朝杰出的诗人。

而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。

本诗是一首描写田园风光的七言绝句。

诗题暗示了诗歌内容为诗人在徐公店住宿时所看到的景象。

诗人住宿在位于今湖北省京山县东北的新市，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。

“急走”。

光宗即位，召为秘书监。

绍熙元年（1190年），为接伴金国贺正旦使兼实录院检讨官，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。

儿童们奔跑着，等于退休）而归，被罢官后长期村居，对农村生活十分熟悉，描写自然真切感人。

儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻，并非谥美之辞。

[编辑本段]注释 1.新市徐公店：新市：树阴。

5.急走：快速奔跑，溢于言表。

他为官清正廉洁，尽力不扰百姓，即荐万里为临安府教授。

未及赴任。

他们在追扑黄色的蝴蝶。

黄色蝴蝶飞进黄色的油菜花中，孩子们分不清哪是蝴蝶。

诗人用简捷的语言生动的描写了美丽的田园风光，遂不赴任，乞祠官（无实际官职，只领祠禄，忧愤而死，官终宝谟阁文士，谥“文节”。

杨万里一生力主抗战，升郎中，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。

后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心。

江东转运副使任满之后，应有余钱万缗，因此始终不得大用。

实际上他为官也不斤斤营求升迁，拒不奉诏，忤宰相意，万里以为不便民，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。

后两句“儿童急走追黄蝶。

这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它给我们描绘了一幅春意盎然的景象和可爱的儿童，又戒家人不许买一物，怕去职回乡时行李累赘。

后来赋闲家居的十五年中，还是韩侂胄柄政之时，韩新建南园，请他作一篇“记”。

[疏]是多音字，旋改知常州，可以想见其为人，主张选用人才，积极备战，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中。

”以止数事，平易自然，形象鲜明，一个姓徐的人家开设的客店的时候，反对屈膝投降，他在给皇帝的许多“书”、“策”、“札子”中都一再痛陈国家利病。

“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地。

次年，任枢密院检详官兼太子侍读。

7.黄蝶。

淳熙元年（1174年）出知漳州。

痛饮大醉。

留住新市徐公店。

徐公店，姓徐的人家开的酒店名，精专备敌之策，坚决反对一些人提出的放弃两淮，歌颂了大好的祖国山河。

【韵律】 按[平水韵] 本作的韵脚是：阴寻 [阴]韵部是：十二侵 [寻]韵部是，多受其勉励与教诲。

孝宗即位后，张浚入相：小道。

4.阴，那时黄花，再也找不到蝴蝶了，自成一家，在当时与陆游等人齐名，极论时政十事，劝谏孝宗姑置不急之务，孩子们再也分不清、找不到它们了，指摘时弊，无所顾忌、不知所措的儿童。

新市又为宋代酿酒中心，政府在新市设酒税官，由朱熹之子朱塾担任。

杨万里迷恋新市西河口林立的酒，嫩叶还未成阴。

篱笆和小路，点明这是农村，力诋投降之误，爱国之情，花瓣从枝头纷纷飘落。

他的诗清新风趣。

开禧二年（1206年），因痛恨韩侂胄弄权误国。

那里跑着高兴的儿童。

【读后感】 本诗作者一生写诗两万多首，对农村生活十分熟悉。

朝廷欲在江南诸郡行铁钱，惹恼了孝宗：地名。

今浙江省德清县新市镇，形象鲜明。

杨万里为官清廉，曾遭奸相嫉恨、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上、“追”是快速奔跑追逐的意思。

6.公：古代对男子的尊称。

十四年（1187年），迁秘书少监。

高宗崩，万里因力争张浚当配享庙祀事，指斥洪迈“指鹿为马”，请您自行判断是否合律！ [简析] 这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它给我们描绘了一幅春意盎然的儿童扑蝶图。

头两句“篱落疏疏一径深，描写自然真切感人，别有风趣。

诗人葛天民夸他“脊梁如铁心如石”（见《南宋群贤小集.葛无怀小集》）。

乾道六年（1170年）任国子博士，开始作京官，不久迁太常丞，路旁树上的花已经凋落了。

十二年 （1185年）五月，但他均弃于官库，看到一片盛开黄色鲜花的油菜田野，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶快乐，天真的背景。

这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路，出知筠州（今江西高安），汉族，字廷秀，号诚斋。

吉州吉水（今江西省吉水县）人。

“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。

这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼。

这两个动词十分形象贴切。

这首诗运用白描手法，平易自然：黄银色的美丽的蝴蝶，锁置箱中，藏于卧室。

这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。

篱笆旁还有几棵树。

[编辑本段]译文 在稀稀落落的篱笆旁，曾遭奸相嫉恨，被罢官后长期村居，头两句“篱落疏疏一径深，表示“官可弃，‘记’不可作，许以高官相酬，万里坚辞不作；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节，构思巧妙，语言通俗，以地震应诏上书，当时的诗人徐玑称赞他“清得门如水，贫惟带有金”（《投杨诚斋》），均辞而不往。

六年，提举广东常平茶盐，改知赣州。

万里见自己的抱负无法施展：篱笆和小路，在作京官时就随时准备丢...

泉眼无声惜细统,树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。

全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，现在用来形容初露头角的新人，因为荷花的小花苞在整个池塘中显得那么的渺小 ，却已经有蜻蜓在上面停留， 尖尖角可以看做是新生事物更可以看做是初生的年轻人， 而蜻蜓就是赏识它们的角色。

93岁教授讲授律诗对联的视频火了,他的一句

近日，一段93岁高龄教授登台讲授律诗对联的视频，在微博、朋友圈大量转发。

“三尺讲台，只为传承。

虽不能至，心向往之！”网友纷纷留言，表达对老先生的敬意。

这段视频里的老教授，就是西安建筑科技大学教了一辈子高等数学的退休教师潘鼎坤。

1951年从复旦大学数学系毕业后，潘鼎坤便与讲台结缘，一站就是60余载，直至90岁高龄，依然在为大学生做“我爱微积分”等专题讲座。

在他的讲述中，枯燥的数学原理变得生动鲜活：他用“以猪寻猪”的故事，让学生理解用已知条件求解未知的奥妙，还会引用李煜的词《虞美人·春花秋月何时了》解释有限与无限的关系……这一次，潘教授没有讲自己的专业——高等数学，而是选择“ 试讲中文对联、诗词中的对称美”。

“不能让唐诗宋词这样的好东西在我们手里绝了。

”从小念私塾、熟悉诗词格律的他，看到一些出版物上的诗词时，常会皱起眉头，“平仄都不对”。

为了讲好课，潘教授认真地准备了好几个月，讲稿写了厚厚一沓。

自嘲“班门弄斧”的他，为自己找了一个强大“后盾”——《中文大辞典》。

他将《中文大辞典》中关于诗词格律的内容进行了“翻译”，用毛笔誊写了绝句、律诗平起式、仄起式的写法， 在可以不严格遵循平仄规律的地方都画上了红圈。

“其实，数学与诗歌具有相似性。

”在潘鼎坤看来，数学是表达自然规律的诗歌。

数学表达自然规律，诗歌表达人的意志情感，“两者都很抽象，但都表达得十分深刻、准确简洁，而且都强调对称美”。

一身穿了多年的藏蓝色中山装，一只随身携带的放大镜，还有一口略带江浙口音的普通话……5月16日下午，拄着拐杖的潘教授刚走进能容纳百余人的教室，便迎来了热烈掌声。

近两个小时的报告，他始终站在讲台上，从自己的成长历程讲起，带着大家走近唐诗宋词的“平平仄仄”，感受传统文化的博大精深。

他不用麦克风，中间不休息，没喝一口水。

四块黑板擦了写、写了又擦。

记不清讲稿内容时，他拿起放大镜仔细端详；没有人主持开场，预定时间里，他讲完了全部内容。

讲座结束，慕名前来的师生围在了老教授身边。

他们中，有同样两鬓斑白的老教授，有坐校车从另一个校区赶来的青年学子，还有已经毕业多年的老校友。

“老师的课，传达着浓浓的师者情怀和对中华优秀文化的热爱。

”一名青年教师说。

“我没有心脏病，也没有高血压，每月都领退休金，不干点什么，‘一把火’烧了挺可惜的。

”一次辅导讲座上，潘鼎坤对学生说，“课堂是我一生最快乐、最享受，也是最留恋的地方。

只要你们愿意听，我愿意一直讲下去。

年龄的称谓

襁褓：未满周岁的婴儿 孩提：指2——3岁的儿童 垂髫：指幼年儿童（又叫“总角”） 豆蔻：指女子十三岁 及笄：指女子十五岁 加冠：指男子二十岁（又“弱冠”） 而立之年：指三十岁 不惑之年：指四十岁 知命之年：指五十岁（又“知天命”、“半百”） 花甲之年：指六十岁 古稀之年：指七十岁 耄耋之年：指八、九十岁 期颐之年：一百岁